把自己教回童年

足以应付中考和高考的经验与技巧,僵死落后的评价机制带来的显性利益,容易让教师成为庞大的考试机器上的一个部件。作为校长,需要思考的是:教师到底应该教什么?如何教?'我把自己教成了一个学生,我把自己教回到课堂,我把自己教回了童年……这也许就是为什么在离开课堂之后。

从话语意图看《致女儿的信》

听一位教师上苏霍姆林斯基（以下简称“苏氏”）《致女儿的信》（人教版初中语文九年级上，2003年6月版）：先是初步感知课文。然后分析上帝关于爱情的三次发现与什么是真正的爱情，最后组织学生讨论该不该早恋的问题。又翻看到一位教师的同题课文教学实录，教学内容相似，另外还包括要学生“将喜欢、欣赏的语句画出来”的教学环节。在讨论“你看看我，我看看你”的句子有什么作用时，上课教师深情地说：“爱情，是不用语言的，而且爱情就是这么简单。就是‘在金黄色的麦田前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你’。