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移动互联网在教师培训管理中的应用 被引量:3
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作者 应云龙 《科教导刊》 2017年第2X期55-56,共2页
移动互联网的飞速发展,给教师培训带来了新的机遇和挑战。本文尝试把移动互联网应用和教师培训管理结合起来,在培训调查、培训签到、培训反馈等环节应用移动互联网技术,极大提高了管理效率,同时使培训材料完全"无纸化"、"... 移动互联网的飞速发展,给教师培训带来了新的机遇和挑战。本文尝试把移动互联网应用和教师培训管理结合起来,在培训调查、培训签到、培训反馈等环节应用移动互联网技术,极大提高了管理效率,同时使培训材料完全"无纸化"、"电子化"。 展开更多
关键词 移动互联网 教师培训 培训管理
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教师心理健康的自主建构 被引量:1
2
作者 徐中收 《教学与管理(理论版)》 2005年第9期23-24,共2页
关键词 教师心理健康 自主建构 现代教育理论 外部力量 精神世界 建构过程 积极主动 认知结构 世界观 人生观
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在职教师“以研促训”培训模式的实践 被引量:1
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作者 李秋华 《中小学教师培训》 2010年第3期20-21,共2页
在新课程改革的背景下,如何帮助中小学教师从容应对课改,引领他们走上可持续发展的道路,这是摆在教师培训部门面前的一个重大课题。永康市教师进修学校在小学数学青年教师提高班的培训中,实践了"以研促训"的培训模式:专家引... 在新课程改革的背景下,如何帮助中小学教师从容应对课改,引领他们走上可持续发展的道路,这是摆在教师培训部门面前的一个重大课题。永康市教师进修学校在小学数学青年教师提高班的培训中,实践了"以研促训"的培训模式:专家引领、以教研促培训、以科研促培训。 展开更多
关键词 在职教师 以研促训 培训模式
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农村中小学英语教师培训模式研究 被引量:2
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作者 吴晓玲 《新课程(教研版)》 2010年第2期92-93,共2页
农村中小学英语教师的培训关乎农村基础教育的质量。全文首先分析了农村中小学英语教师培训存在的问题,随后从针对农村中小学英语教师的培训模式提出了三点建议:注重语音培训;发展案例培训模式;用5E理念指导中小学教师的教学活动。
关键词 农村中小学 英语教师培训 5E培训模式
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“三脑一体”大脑理论对中小学校愉快教育的启示 被引量:2
5
作者 朱业标 徐中收 《中小学心理健康教育》 2018年第14期63-64,共2页
"三脑一体"大脑理论从神经生物学的角度给了我们一个崭新的教育视角。遵循"爬行脑""情绪脑"和"理性脑"的神经生理运行机制,不断营造开放、主动和安全的教育环境、不断重复进行积极情感的链接... "三脑一体"大脑理论从神经生物学的角度给了我们一个崭新的教育视角。遵循"爬行脑""情绪脑"和"理性脑"的神经生理运行机制,不断营造开放、主动和安全的教育环境、不断重复进行积极情感的链接和理性管教,能高效地推进中小学校愉快教育的实施。 展开更多
关键词 三脑一体 积极情绪 愉快教育
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心理辅导教师的辅导智慧 被引量:1
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作者 徐中收 《中小学心理健康教育》 2008年第22期27-28,共2页
有两只蚂蚁想翻越一段墙,寻找墙那头的食物。一只蚂蚁来到墙脚下就毫不犹豫地向上爬去,可是每当它爬到大半时,就会由于劳累、疲倦而跌落下来。可是他不气馁,虽一次次跌下来,但又迅速地调整自己,重新向上爬去。另一只蚂蚁观察了一... 有两只蚂蚁想翻越一段墙,寻找墙那头的食物。一只蚂蚁来到墙脚下就毫不犹豫地向上爬去,可是每当它爬到大半时,就会由于劳累、疲倦而跌落下来。可是他不气馁,虽一次次跌下来,但又迅速地调整自己,重新向上爬去。另一只蚂蚁观察了一下,决定绕过墙去。 展开更多
关键词 心理辅导教师 智慧 蚂蚁
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国内外学校心理辅导行政的现状与展望
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作者 徐中收 陈海德 《中小学心理健康教育》 2011年第3期21-23,共3页
学校心理辅导行政在学校心理健康教育中发挥着重要的作用。文章回顾了美国以及我国台湾地区的心理辅导行政建设的历史与现状,吸收他们经验,并提出我国大陆地区的心理行政建设可行性建议:明确各级各类学校心理健康教育的目标、构建学... 学校心理辅导行政在学校心理健康教育中发挥着重要的作用。文章回顾了美国以及我国台湾地区的心理辅导行政建设的历史与现状,吸收他们经验,并提出我国大陆地区的心理行政建设可行性建议:明确各级各类学校心理健康教育的目标、构建学校心理健康教育机构组织三级工作网络、加强中小学、心理辅导行政的权责体系的建设、加强中小学心理辅导行政法规制度建设、加强心理健康教育教师队伍建设、加强学校心理辅导室建设等。 展开更多
关键词 学校心理辅导 心理辅导行政 心理健康教育
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区域性推进学校心理健康教育的研究与实践 被引量:1
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作者 徐中收 《中小学心理健康教育》 2007年第9期20-21,共2页
学校心理健康教育工作是一个多侧面、多角度、多层次的长期而艰巨的系统工作。浙江省永康市教师进修学校以课题研究为载体,从2002年起开始实施浙江省立项课题《永康市全面推进学校心理辅导室建设的研究与实践》,区域性推进学校心理健康... 学校心理健康教育工作是一个多侧面、多角度、多层次的长期而艰巨的系统工作。浙江省永康市教师进修学校以课题研究为载体,从2002年起开始实施浙江省立项课题《永康市全面推进学校心理辅导室建设的研究与实践》,区域性推进学校心理健康教育。经过三年多的努力,永康市较为成功地走出了一条本土化的学校心理健康教育之路。 展开更多
关键词 区域性 学校心理健康教育
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基于心理健康教育的中小学校德育工作路径 被引量:1
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作者 徐中收 朱业标 马琳 《中小学心理健康教育》 2017年第14期59-61,共3页
中小学心理健康教育(简称心育)是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。中小学思想品德教育(简称德育)是教育者根据社会要求... 中小学心理健康教育(简称心育)是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。中小学思想品德教育(简称德育)是教育者根据社会要求和中小学学生的身心发展规律,按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划、有系统地对他们施加思想、政治和道德等方面的影响,以促使他们形成相应思想品德的教育活动。心育和德育都是现代学校教育的重要组成部分,都是具有现代精神的主体发展性教育。怎样使学生心悦诚服地理解和接受德育,这首先是一个心理接受、认同和内化的问题,探索和研究基于心育的中小学校德育具有重要意义。 展开更多
关键词 中小学校 心育 德育
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中小学心理辅导教师的校本培养
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作者 徐中收 《中小学管理》 北大核心 2005年第8期14-15,共2页
青少年学生的心理问题日益突出,而心理辅导教师的数量短缺与素质不高现象并存也是不争的事实。作为学校心理健康教育的第一责任人,校长该如何从本校实际出发,开展具有本校特色的心理健康教育,培养具有较高的心理健康水平和心理健康... 青少年学生的心理问题日益突出,而心理辅导教师的数量短缺与素质不高现象并存也是不争的事实。作为学校心理健康教育的第一责任人,校长该如何从本校实际出发,开展具有本校特色的心理健康教育,培养具有较高的心理健康水平和心理健康教育能力的心理辅导教师,是当前学校心理教育中面临的重要课题。 展开更多
关键词 中小学 心理辅导教师 校本培训 心理健康教育 校长 学校管理
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学校领导班子的最佳组合策略
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作者 李宝贵 《中小学管理》 北大核心 2002年第11期42-42,共1页
一所好学校必定有一个好的领导群体。怎样才能拥有一个团结和谐、能征善战的领导群体呢?本文拟对领导群体组合中的几个要素——梯度性、相容性、兼顾性、合理性、层次性进行分析,探求学校领导群体最佳组合的策略。
关键词 学校领导班子 组合策略 梯度性策略 年龄结构 文理结合
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全方位、立体化织就教师培训“网”
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作者 俞超英 《教师》 2011年第11期33-34,共2页
教师培训是加强教师队伍建设的重要环节,是推进素质教育,促进教育公平,提高教育质量的重要保证。《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师[2011]1号)中提出,当前和今后一个时期中小学教师培训工作的总体目标是:
关键词 教师培训工作 立体化 教师队伍建设 素质教育 教育公平 教育质量 中小学 教育部
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深度学习:基于高阶思维设计小学科学项目化学习 被引量:1
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作者 胡春露 《湖北教育》 2023年第16期44-46,共3页
《义务教育科学课程标准(2022年版)》在强调科学课程独特育人价值的同时,还强调了对学生解决问题能力、合作能力、创新能力、批判性思维等高阶思维能力的培养。项目化学习注重创设真实的教学情境,强调以学生为中心,倡导学生经历做中学... 《义务教育科学课程标准(2022年版)》在强调科学课程独特育人价值的同时,还强调了对学生解决问题能力、合作能力、创新能力、批判性思维等高阶思维能力的培养。项目化学习注重创设真实的教学情境,强调以学生为中心,倡导学生经历做中学、学中思的过程,进而发展高阶思维。然而,有些小学科学项目化学习呈现出低效的倾向,具体表现为:活动停留在表面化、形式化层面,学生获得的是一些碎片化的事实、现象和知识,这些零散的信息由于缺乏深度加工,难以被有效迁移应用在真实情境问题的解决上. 展开更多
关键词 高阶思维 小学科学 深度学习 科学课程 真实情境 深度加工 以学生为中心 项目化学习
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“双减”政策下的读写作业设计
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作者 徐亦乐 《语文世界(上旬刊)》 2023年第12期52-53,共2页
“双减”政策的提出对小学语文作业设计提出了新要求,丰富作业形式,提高作业趣味性、层次性以及实践性是保障“双减”政策下语文作业提质增效的有效策略。在教学中,教师要将阅读和写作整合起来开展教学活动,在作业设计上也要以读写作业... “双减”政策的提出对小学语文作业设计提出了新要求,丰富作业形式,提高作业趣味性、层次性以及实践性是保障“双减”政策下语文作业提质增效的有效策略。在教学中,教师要将阅读和写作整合起来开展教学活动,在作业设计上也要以读写作业为主要形式。基于此,笔者主要探讨“双减”背景下小学语文读写作业设计的优化策略。 展开更多
关键词 语文作业 有效策略 作业设计 作业形式 优化策略 教学活动 阅读和写作 提质增效
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数学活动激生课堂活力
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作者 吕洁婷 《数理天地(初中版)》 2023年第13期50-52,共3页
《数学课程标准》指出:有效的数学活动是教师教与学生学的统一,应体现“以人为本”的理念,促进学生的全面发展.数学活动经验的积累是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果,是提高学生数学素养的重要标志.在数学活动过程中,学生通... 《数学课程标准》指出:有效的数学活动是教师教与学生学的统一,应体现“以人为本”的理念,促进学生的全面发展.数学活动经验的积累是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果,是提高学生数学素养的重要标志.在数学活动过程中,学生通过独立思考、合作交流,逐步感悟数学思想,获得开放的、有活力的高效课堂. 展开更多
关键词 初中数学 课堂教学 精制理论
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心理危机干预的“稳定—暴露—展望”模式研究
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作者 周大根 赵晶 +3 位作者 张俊杰 徐中收 童竝 陈玉英 《中小学心理健康教育》 2012年第3期18-19,共2页
本文结合心理危机干预实践经验和思考,在心理稳定化和创伤暴露技术两大类心理危机干预技术的基础上,构建了"稳定—暴露—展望"心理危机干预操作模式。本模式以危机遭遇者的掌控感的复原或重构为核心,在此引导下,富有创造性地运用心理... 本文结合心理危机干预实践经验和思考,在心理稳定化和创伤暴露技术两大类心理危机干预技术的基础上,构建了"稳定—暴露—展望"心理危机干预操作模式。本模式以危机遭遇者的掌控感的复原或重构为核心,在此引导下,富有创造性地运用心理稳定化、创伤暴露和展望技术,协助其有效应对危机,恢复心理平衡,"凤凰浴火"般地获得成长。 展开更多
关键词 心理稳定 创伤暴露 展望未来 心理危机干预 操作模式
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高中英语课堂教学中小组合作学习的有效尝试 被引量:21
17
作者 吴晓玲 《英语广场(学术研究)》 2011年第Z5期120-121,共2页
小组合作学习是一种十分有效的教学方式。本文从小组合作学习的涵义入手,对高中英语开展小组合作学习的意义进行了分析,并从合作目标与任务的划分、开展小组预习与合作讨论活动、进行组间的交流、做好评价这四个方面阐述了如何开展小组... 小组合作学习是一种十分有效的教学方式。本文从小组合作学习的涵义入手,对高中英语开展小组合作学习的意义进行了分析,并从合作目标与任务的划分、开展小组预习与合作讨论活动、进行组间的交流、做好评价这四个方面阐述了如何开展小组合作教学。 展开更多
关键词 高中英语 小组合作学习 开展
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青少年自杀心理的成因分析及预防措施 被引量:3
18
作者 徐中收 《现代中小学教育》 2006年第1期60-62,共3页
青少年自杀问题已经成为社会各界关注的焦点。导致个人自杀的原因,往往与心理因素、外界压力和精神疾病有关。应采取措施进行积极的预防和强有力的社会心理干预,如学校加强心理健康教育,建立学生心理档案;家庭转变人才观,加强青少年情... 青少年自杀问题已经成为社会各界关注的焦点。导致个人自杀的原因,往往与心理因素、外界压力和精神疾病有关。应采取措施进行积极的预防和强有力的社会心理干预,如学校加强心理健康教育,建立学生心理档案;家庭转变人才观,加强青少年情感教育;社会重视对青少年进行心理教育和筛查,设立生命热线电话,倡导开展“绿色网吧”活动等措施。 展开更多
关键词 青少年 自杀 自杀心理 预防措施
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以亲情教育为载体 构建中学语文人文教育平台 被引量:1
19
作者 李宝贵 《中小学教师培训》 2003年第10期37-38,共2页
语文课具有工具性与人文性相统一的基本特点。在中学语文教材中具有丰富的人文教育素材,尤其是亲情教育。充分利用这些资源,以亲情教育为载体,构建人文教育的平台,充分提高和充实语文教育的内涵,完善和丰富学生的人生观、社会观。
关键词 亲情教育 中学 语文教学 人文教育 教学内容
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小学语文读写一体教学的策略 被引量:3
20
作者 黄俐泼 《天津教育》 2022年第27期144-146,共3页
读写一体是语文教学中很早就已经出现的概念,一方面指立足于阅读推动习作,另一方面指通过习作提升阅读能力。小学是学生养成习惯的关键时期,这一时期的教学对学生的能力产生着重要影响。语文阅读与习作之间具有密切的联系,二者应结合在... 读写一体是语文教学中很早就已经出现的概念,一方面指立足于阅读推动习作,另一方面指通过习作提升阅读能力。小学是学生养成习惯的关键时期,这一时期的教学对学生的能力产生着重要影响。语文阅读与习作之间具有密切的联系,二者应结合在一起。但是,在实际教学中,很多教师割裂了阅读教学与习作教学之间的关系,将阅读教学与习作教学作为两个完全独立的模块,导致教学效果不佳。对此,小学语文读写一体教学研究具有现实意义。 展开更多
关键词 小学语文 习作教学 养成习惯 读写一体教学 阅读教学 学生的能力 实际教学 提升阅读能力
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