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呼唤原生态作文
1
作者
楼红光
《语文教学通讯(初中)(B)》
2009年第10期50-50,共1页
如何扭转时下学生作文华而不实、言之无物的现状,笔者认为提倡原生态作文不失为一种有效的作文教学模式。原生态作文是指学生来自生活、发自内心、抒写个人独特体验的作文。原生态作文不一定尽善尽美,但那毕竟是学生自己从生活中观察...
如何扭转时下学生作文华而不实、言之无物的现状,笔者认为提倡原生态作文不失为一种有效的作文教学模式。原生态作文是指学生来自生活、发自内心、抒写个人独特体验的作文。原生态作文不一定尽善尽美,但那毕竟是学生自己从生活中观察得来,又是自己的个人体验,因而往往是真、善、美的。
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关键词
学生作文
原生态
个人体验
教学模式
独特体验
尽善尽美
生活
内心
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职称材料
题名
呼唤原生态作文
1
作者
楼红光
机构
浙江永康市花街初中
出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
2009年第10期50-50,共1页
文摘
如何扭转时下学生作文华而不实、言之无物的现状,笔者认为提倡原生态作文不失为一种有效的作文教学模式。原生态作文是指学生来自生活、发自内心、抒写个人独特体验的作文。原生态作文不一定尽善尽美,但那毕竟是学生自己从生活中观察得来,又是自己的个人体验,因而往往是真、善、美的。
关键词
学生作文
原生态
个人体验
教学模式
独特体验
尽善尽美
生活
内心
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
J952 [艺术—电影电视艺术]
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作者
出处
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1
呼唤原生态作文
楼红光
《语文教学通讯(初中)(B)》
2009
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