小学语文教师课堂教学机智的生成与把握

教学机智是教育智慧的表现形式，没有智慧就没有机智．教师不仅要有聪明的、富有创造力的头脑、丰富的教学经验、系统的教学理论．更要有一种以儿童为指向的多方面的、复杂的关心品质．这样才能够使课堂充满生命活力．促进学生的发展。为生成的课堂设置的预设应该是充分的、生成的，只有这样的预设。才能为生成的课堂设置成功的阶梯。课程呼唤生成的课堂．然而，

韵句与小学英语教学

在目前出版的小学英语教材中，大多收入了韵句，如韵律小诗、童谣等作为教学的材料。与一般的教学材料不同的是，韵句节奏感强、琅琅上口、容易背诵、语调优美。对小学中低年级学生运用韵句辅助教学，通常会收到极好的效果。

小学英语读写课中培养学生思维品质的实践——以人教版小学英语五年级下册“Unit 3 Read and write”为例

小学英语读写课教学是训练学生思维的重要渠道。教师应以文本为载体,以训练学生的思维为目标,读前激趣,启动思维;读中善导,发展思维;读后延伸,拓展思维。让学生学思结合,以学启思,以思促学,达到知识、技能、思维的共同提升。

建立小学数学作业档案的实践与思考

＂作业档案＂是教师记载、整理、思考自己教育行为的有效载体之一。建立作业档案不仅有助于优化数学作业、优化课堂教学,而且有助于减轻学生课业负担,提高课堂教学质量。在近几年的数学教学中,笔者一直积极探索,力图通过整理、记录作业并形成档案,

采用“小学体育新课程教学评价”促进课堂教学

为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，必须建立符合素质教育思想的评价与考试制度。本文通过传统体育教学评价和新课程教学评价的对比，凸显出新课程教学评价的益处从而来提高体育课堂效率，从中一步步阐述新课程教学评价的几个特点，以及各个特点的作用。

计算机辅助小学语文教学的优势

在小学语文教学中，适时、适宜、适度地运用计算机辅助教学手段，对活跃课堂教学氛围、激发学生自主学习、帮助教师突破教学难点、提高课堂教学效果能起到不可或缺的作用。

让学生成为主动探索者——“乘法口诀”综合教学新尝试

研究教材特点,激发学生学习主动性,让学生以饱满的激情投入学习,是新课程的努力目标。本文拟从"乘法口诀"教学做新尝试,反思过程与效果,让学生成为主动探索者。

借助几何直观,提高运算教学效率

数的运算是小学阶段＂数与代数＂领域的主要内容之一,是小学生数学学习的重要内容。数的运算包括运算概念、运算法则和运算规律（性质）等,这些知识相互联系又有所区别,是小学数运算教学的重点。在教学中,如何才能让学生有效地形成运算概念、掌握运算法则和探究运算规律呢？课标（2011年版）指出：＂几何直观利用图形描述和分析问题,在数学学习过程中发挥着重要作用＂。

蚂蚁搬家

傍晚的时候，天气闷得很，我来看房前透透气。这时，我发现房角下有一大群蚂蚁排着长长的队伍在搬运食物。它们有的三五只一起搬运一大块饼干屑，有的单独搬运一小粒面包渣。

教育应着眼于学生的未来

教育是一种深厚而灵动的艺术。在教育领域中,教师的素养将直接影响学生的成长,因此,成人者必先立己。路径缤纷,读书是教者的根,本文主要从两种文化现象引出当前教育的两种思想"现实性"与"可能性"。从课前的"大备课"、教学中的"大智慧"、作业中的"大设计"中无不体现着一个教师的园丁理念——教育应着眼于学生的未来。

如何冲过终点线

在小学跑的教学中,应十分重视快速冲过终点线的教学。如果忽视这一点,那么在达标测验及比赛中就会出现跑到终点线时突然减速或跨跳一步的现象,以至影响跑的成绩,甚至出现摔倒、脚扭伤等伤害事故。出现这种现象的原因是:1.认为终点线就是停止线;2.认为跨跳一步可以一下到线或一下超过别人。

让音乐和孩子一起飞翔——《两只小象》教学案例

以审美为核心，在教学中给学生营造一种音乐的视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐。活动中，肯定学生的音乐感受，尊重学生的体验，让他们对音乐的想象力和创造性得以充分发挥，个性得到全面发展。让学生在音乐的海洋中，学得快乐、学得主动、学有所获。

雄伟奇特的江郎山

江郎山位于江山城南的石门镇泉井村。远远看去,山巅上的那三块巨石拔地而起,自北向南呈“川”字形排列。形似石笋天柱,状若刀砍斧劈,又如三兄弟,携手并肩,顶天立地,所以把他们称为郎峰、亚峰。