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题名抓好学校田径队业余练训的几点意见
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作者
杨朝开
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机构
浙江洞头县北岙中学
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出处
《体育师友》
1988年第4期33-33,共1页
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文摘
一、科学、系统地进行选才“选才成功就是训练成功的一半”。学校田径队首先要把好选才关,选择的对象一方面要看体质状况和文化课成绩以及思想品德表现,另一方面既要看现在的运动成绩。
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关键词
选才
文化课成绩
思想品德
运动成绩
时间精力
课余训练
身体素质
文化学习
思想作风
经业
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名“听、看、想、练”是掌握动作的基本环节
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作者
杨朝开
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机构
浙江洞头县北岙中学
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出处
《体育师友》
1989年第4期18-19,共2页
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文摘
在体育教学过程中,教师运用各种手段,通过学生的视觉、听觉、触觉等各种感觉器官,使学生建立对学习的表象,获得感性认识,帮助学习正确思维,从而领会动作含义,掌握动作技术,因此“听、看、想、练”是学习和掌握动作的主要环节。所谓“听”是指学生在教师讲解动作要点和练习要求时,全神贯注听老师讲,从而获得感性认识,进而了解动作的要点,内在联系,形成对动作的正确概念。因此在老师进行讲解时学生必须专心听,而且要求教师讲解及时、精练、生动、富有吸引。
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关键词
动作技术
体育教学
示范动作
大脑思维
教学阶段
思维过程
教学效果
本体感觉
技术要领
直观感知
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名备好体育课的五字诀
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作者
杨朝开
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机构
浙江省洞头县北岙中学
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出处
《体育师友》
1992年第Z1期16-17,共2页
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文摘
备好课是上好课的前提,是提高体育教学质量的关键。无论是新教师还是老教师,都必须在备课工作上下功夫。那么,体育教师怎样才能备好课呢?笔者认为,要掌握好五个环节,即:学、查、思、写、反。一、“学”。是教师备好课的基础和先决条件。任何一位教师都需要不断地学习。
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关键词
体育教学
运动负荷
思想品德教育
教学参考资料
知识技术
教学目的
心理发展规律
技术结构
备课过程
场地器材
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名构成体育教师威信几要素
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作者
杨朝开
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机构
浙江省洞头县北岙中学
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出处
《体育师友》
1991年第4期30-30,共1页
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文摘
体育教师的威信,是体育教师在学生中享有的声望和信誉,是由体育教师自身的素质和言行所决定的。一般认为,教师的威信由四种因素构成: 一、品格因素。是形成威信的本质和基础。体育教师的品格因素构成如下:1.良好的兴趣品质和较强的求知欲望;2.具有强烈的责任心;8.性格活泼、开朗、平易近人,富于同情心;4.坚毅顽强和善于克制的意志品质,端庄的仪表风度和健美的体态。二、才能因素。是体育教师在实践过程中表现出的一种令人敬佩的学识才能,是形成威信的关键。体育教师的才能包括:1.教学能力、(语言表达能力、正确示范动作能力、
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关键词
意志品质
示范动作
语言表达能力
教学能力
应变能力
训练能力
教育能力
训练理论
教育方法
令人
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名我校业余田径队是如何抓好的
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作者
杨朝开
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机构
浙江省洞头县北岙中学
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出处
《体育师友》
1990年第6期20-21,共2页
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文摘
我校是市级体育传统项目学校,全校一千多学生,在群众体育活动方面以田径为主,坚持“冬季长跑”活动十四年。我校业余田径队组建了校代表队、年级代表队、班代表队三个梯队,常年不懈地坚持训练,十年来,向部队体工队和市体育运动技术学校输送田径运动员多人,曾先后获“省业余体校先进单位”和“市群众体育先进单位”荣誉称号。多次受到省市县体委、教委的通报表扬和奖励。我校业余田径队训练之所以开展得比较好,我们有四点较深刻的体会:
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关键词
田径运动员
群众体育活动
体育先进单位
体育运动技术
通报表扬
指导思想
体育训练
训练管理
全校性
荣誉称号
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名体育教学应培养学生哪些习惯
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作者
杨朝开
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机构
浙江省洞头县北岙中学
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出处
《体育师友》
1990年第2期24-24,共1页
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文摘
1.听的习惯——学生通过听觉,从教师的讲解中,了解每堂课的教学任务、技术概念、动作重难点及练习方法、要求,从而获得感性认识和理性认识,形成对动作技术的正确概念,因此,体育教学中,教师的讲解要及时、精炼、生动、富有吸引力,同时,培养学生上课时注意力高度集中,认真听老师讲解的习惯,并且,听时能抓住要点,边听边思考.2.看的习惯——课前,培养学生预习课本的习惯,即认真阅读体育课本,看懂课本上的动作技术概念、要点及图型,看了以后还要认真思考;
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关键词
体育教学
体育课本
动作技术
练习方法
图型
堂课
动作表象
技术概念
动作示范
教学任务
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名激发学生体育兴趣的七种途径
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作者
杨朝开
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机构
浙江省洞头县北岙中学
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出处
《体育师友》
1990年第5期14-14,共1页
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文摘
激发学生对体育的兴趣,必须掌握好学生心理特点,运用多种多样的新颍教学手段,才能达到目的。我在教学中采取以下几种途径和方法激发学生兴趣,收到很好的效果。一、利用好奇心激发兴趣.
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关键词
教学手段
语言运用
无意注意
健美运动
青少年儿童
求知心理
爱美之心
组织型
游戏性
场地布置
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名教师的表情在体育教学中的作用
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作者
杨朝开
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机构
浙江省洞头县北岙中学
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出处
《体育师友》
1992年第4期41-41,共1页
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文摘
在教育教学过程中,教师经常产生诸如高兴、激动、气愤等不同情绪,当产生这些情绪时,面部,肢体会发生各种各样的变化,比而构成了教师情感表达的多种多样的行为方式。体育教学中,教师若能恰如其分地运用面部表情、身体姿势,把自己的良好情绪直接传递给学生,那么,对学生上课的情绪就会起很大的感染作用,取得较好的教育和教学效果。
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关键词
体育教学
面部表情
行为方式
教学效果
身体姿势
教学过程
反馈信息
课堂纪律
教学工作
和谐发展
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名妙用“暗示”教育四法
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作者
杨朝开
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机构
浙江省洞头县北岙中学
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出处
《体育师友》
1993年第4期11-11,共1页
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文摘
暗示教育是采取暗示的方法表达自己的意见,使学生悟出“应该怎样做,不应该怎样做”的道理。在体育教学中,恰到好处的运用“暗示”方法,会收到积极的教育效果。一、言语暗示。不是直接进行表场或批评,而是用形象的比喻或暗语等把自己的观点巧妙地表达出来。例如,课中发现个别学生随便讲话,做小动作等违纪行为时,教师暂停讲课,示以“我已经知道谁在下面开小差”的暗示。
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关键词
言语暗示
体育教学
违纪学生
违纪行为
四法
体态语言
动作暗示
动作要领
批评指责
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名如何把握课堂节奏
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作者
杨朝开
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机构
浙江省洞头县北岙中学
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出处
《体育师友》
1989年第3期14-14,共1页
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文摘
1.在备课时就要精心设计,全盘考虑。一节课的整体节奏设计,应避免单一化,要张驰相间,变而有度,变而有序地形成一个环环相扣的生动的整体。如课中各部分的时间和内容都要精心安排等。 2.把握好教师的主导性和学生的主动性。教师在课堂上活动的节奏控制得不好,往往是在时间安排上不合理,教师讲解过多,给学生练习时间太少;或在练习节奏上单调枯燥,使学生练习不感兴趣。因此,教师在课堂上的活动节奏要规范明朗,让学生明了学习任务和教学步骤,需要主次分明。
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关键词
练习时间
教学步骤
张驰
单调枯燥
有度
运动负荷
教学效果
智能水平
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名体育教研组长应具备的主要素质
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作者
杨朝开
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机构
浙江省洞头县北岙中学
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出处
《体育教学》
1994年第1期20-20,共1页
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文摘
体育教研组长在学校体育卫生工作中的地位非常重要。他既是学校体育工作的组织者和指导者,又是学校领导的参谋和助手。因此作为体育教研组长应不断加强自我修养。
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关键词
教研组长
学校体育工作
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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