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如何提高小学生作文质量 被引量:4
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作者 何玉燕 《华夏教师》 2013年第1期58-58,共1页
作文是字、词、句、段、篇的综合训练,是语文教学的重要组成部分,是学生综合运用语言文字能力的一种体现。但是,大多数学生提及作文就头疼,更谈不上什么灵感,很多孩子为完成任务只能瞎编乱造。致使学生作文脱离了生活,造成"学生写作文... 作文是字、词、句、段、篇的综合训练,是语文教学的重要组成部分,是学生综合运用语言文字能力的一种体现。但是,大多数学生提及作文就头疼,更谈不上什么灵感,很多孩子为完成任务只能瞎编乱造。致使学生作文脱离了生活,造成"学生写作文难,教师教作文难"的两难境地。 展开更多
关键词 作文质量 小学生 语言文字能力 综合训练 语文教学 综合运用 学生作文 孩子
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让数学学习变得更有趣——小学低段践行式活动课程的实践研究 被引量:4
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作者 刘秀翠 《小学教学参考(数学版)》 2018年第11期58-59,共2页
在小学低段数学教学中,落实践行式活动课程,可以让数学变得更有趣,让学生更加喜欢数学。在落实这一新的数学教学理念时,首先要立足学生实际,灵活选择活动内容;其次要创新活动形式,激活学生参与的动力;再次要让学生走进生活,丰富学生的... 在小学低段数学教学中,落实践行式活动课程,可以让数学变得更有趣,让学生更加喜欢数学。在落实这一新的数学教学理念时,首先要立足学生实际,灵活选择活动内容;其次要创新活动形式,激活学生参与的动力;再次要让学生走进生活,丰富学生的数学体验,促进学生的数学素养得到更好的发展。 展开更多
关键词 低段 践行式活动 数学教学
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基于大单元视角下的小学数学教学策略 被引量:3
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作者 张莉莉 《天津教育》 2021年第28期69-70,共2页
每本教材都有属于自己的各个单元,而每一单元的设置都有其自身的理由,它之所以能成为一个单元,在于它内部各个部分皆属于同一知识体系,因此,教材中的每一单元不能被随意割裂,否则就会破坏学生的知识学习体系,导致整体学习的效果下降。... 每本教材都有属于自己的各个单元,而每一单元的设置都有其自身的理由,它之所以能成为一个单元,在于它内部各个部分皆属于同一知识体系,因此,教材中的每一单元不能被随意割裂,否则就会破坏学生的知识学习体系,导致整体学习的效果下降。小学生尚未形成对知识学习的正确理解,因此无法体会知识整体性的重要性,此时教师的引导便显得极为重要。本文通过理性分析,研究和解析小学数学教学中单元整合的重要性以及对策。 展开更多
关键词 单元 小学数学 教学
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乐于表达 易于动笔——浅议小学习作教学的现状及对策 被引量:1
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作者 张建平 《小学教学参考(综合版)》 2012年第9期45-45,共1页
小学阶段的作文一直都是一个令人头疼的问题,教师对如何上好作文指导课深感困惑,学生也不喜欢作文,甚至害怕作文。追寻一下原因,我认为主要有以下几点:在教学中,大多数作文训练是命题作文,很多题目脱离学生的生活;从文体到立意... 小学阶段的作文一直都是一个令人头疼的问题,教师对如何上好作文指导课深感困惑,学生也不喜欢作文,甚至害怕作文。追寻一下原因,我认为主要有以下几点:在教学中,大多数作文训练是命题作文,很多题目脱离学生的生活;从文体到立意,选材要求过高,限制过多;讲评学生的作文时,老师往往以批评为主,缺少鼓励。语文课程标准指出:写作教学应贴近学生的实际,让学生易于动笔,乐于表达:应引导学生关注现实,表达真情实感。“乐于表达”与“易于动笔”简练地概括了习作教学的重点。那么。在教学中我们如何使学生愿意表达,把写作当做一次快乐的旅程呢? 展开更多
关键词 习作教学 小学阶段 作文指导课 贴近学生 现状 语文课程标准 写作教学 命题作文
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小学数学作业设计的问题及对策 被引量:1
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作者 周红星 《新课程》 2016年第31期191-191,共1页
数学是小学生学习生涯中必不可少的一门课程,数学的应用在生活中更是随处可见。在小学阶段,家长和老师都对数学学科给予了很大的关注,因为人们总是认为数学这门学科是需要从小打基础的,而小学数学作业设计就成了一个很好的提升水平的手段。
关键词 小学数学 作业设计 问题探究
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点点滴滴总关“情”——浅谈小学语文阅读教学中情感教育的实施策略
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作者 陈珊珊 《试题与研究(教学论坛)》 2018年第8期43-43,共1页
“感人心者,莫先乎情。”情感,如同暧冬的阳光 沐浴着智慧的天使,犹如肥沃的土地孕育着希望的 种子……“没有人的情感,就从来没有,也不会有人 对真理的追求。”(列宁语)这些富有哲理的话语道出 了情感教育的真褅。情感教育是语文教学... “感人心者,莫先乎情。”情感,如同暧冬的阳光 沐浴着智慧的天使,犹如肥沃的土地孕育着希望的 种子……“没有人的情感,就从来没有,也不会有人 对真理的追求。”(列宁语)这些富有哲理的话语道出 了情感教育的真褅。情感教育是语文教学的一个重 要组成部分。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 情感教育
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关于小学科学教学中小组合作学习的分析
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作者 周银霞 《新课程》 2015年第31期132-132,共1页
随着教育改革的深入和发展,要求教师将传统的灌输式教学变为学生小组之间的合作学习,它需要教师进行角色换位,从课堂的主角变为配角,正确地引导学生,通过小组成员之间的共同努力和相互沟通完成教师分派的学习任务,在此过程中不仅可以提... 随着教育改革的深入和发展,要求教师将传统的灌输式教学变为学生小组之间的合作学习,它需要教师进行角色换位,从课堂的主角变为配角,正确地引导学生,通过小组成员之间的共同努力和相互沟通完成教师分派的学习任务,在此过程中不仅可以提高学生的自我意识,还可以培养学生的合作精神,对以后的人生道路都有很重要的影响。从小学科学教学现状着手,重点分析小组合作学习在课堂中的运用效果与运用途径。力求通过努力,找到促进小学科学教学质量不断提升的可靠途径。 展开更多
关键词 小组合作学习 小学科学 方法
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小学数学教学与生活实际的有效结合策略
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作者 胡丽珍 《读与写(下旬)》 2021年第4期219-219,共1页
新课改背景下,小学数学教师将数学教学与日常生活紧密结合起来,将数学知识导入到生活实际中,引导学生掌握生活中的数学,同时也要学会利用数学知识解决生活遇到的数学问题,两者相辅相成,促使学生养成良好的数学习惯。基于此,教师要善于... 新课改背景下,小学数学教师将数学教学与日常生活紧密结合起来,将数学知识导入到生活实际中,引导学生掌握生活中的数学,同时也要学会利用数学知识解决生活遇到的数学问题,两者相辅相成,促使学生养成良好的数学习惯。基于此,教师要善于利用科学、有效的教学手段,培养学生的数学能力和数学思维,使学生解决数学问题的能力得以提升。同时,让学生感知到数学在生活中的重要价值,进而提升数学学科的教学质量,为学生今后的发展奠定坚实的数学基础。 展开更多
关键词 小学数学 有效策略 生活实际
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浸润品德 巧用微课——小学《道德与法治》教学中微课的有效利用
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作者 何笑招 《读与写(上旬)》 2020年第3期125-125,共1页
教师将微课运用于《道德与法治》课堂,就可以在导入时更有效激发学生兴趣,在学生遇到难点知识时更轻松化解知识难点,在学生掌握不了技能时,可以多角度示范,在学生探究遇到障碍时,增加学生有效体验。
关键词 微课 微课示范 微课探究
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小学语文课堂教学中的有效合作研究
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作者 叶芳芳 《少年写作》 2021年第5期119-119,共1页
所谓的合作学习,其实质就是在进行教学活动的实际过程中,通过分组合作的学习模式,来开展教学活动。在小学语文教学的实际过程中形成有效的合作,能够充分的激发学生的学习兴趣,提升自主学习能力,从而充分提升学生语文素养,在素质教育时... 所谓的合作学习,其实质就是在进行教学活动的实际过程中,通过分组合作的学习模式,来开展教学活动。在小学语文教学的实际过程中形成有效的合作,能够充分的激发学生的学习兴趣,提升自主学习能力,从而充分提升学生语文素养,在素质教育时代教学体系下,丰富学生的课堂体验,收获良好的教学效果。接下来,文章就依托小学语文课堂教学中的有效合作展开论述,以期为素质教育时代下的语文教学提供一些建设性意见。 展开更多
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美术作业设计优化探讨 被引量:1
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作者 毛钰莲 《成才之路》 2017年第21期67-67,共1页
在实际的美术教学中,学生的学习效率没有太大的提升,尤其是作业完成这方面更是敷衍了事。所以,教师要对作业进行设计和优化,让学生在主动完成作业的同时提升自身对美术的学习兴趣。文章要从三方面对美术作业设计优化进行探讨:确定作业... 在实际的美术教学中,学生的学习效率没有太大的提升,尤其是作业完成这方面更是敷衍了事。所以,教师要对作业进行设计和优化,让学生在主动完成作业的同时提升自身对美术的学习兴趣。文章要从三方面对美术作业设计优化进行探讨:确定作业目标,优化作业范例,强调自我创新;重视实践能力的培养,强化合作意识;以教材为基础,注重差异化设计,培养学生的个性色彩。 展开更多
关键词 美术作业 优化 设计 思考
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“数形结合”就是妙 被引量:2
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作者 费素珍 《数学学习与研究》 2011年第12期73-73,75,共2页
数形结合,主要是指数与形之间的一一对应关系.数形结合就是把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来,通过抽象思维与形象思维的结合,使复杂问题简单化,抽象问题具体化,从而起到优化解题途径的目的.
关键词 数形结合
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语文课堂教学策略初探
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作者 张燕琴 《小学教学参考(语文版)》 2017年第10期20-21,共2页
语文课堂教学的目的是全面提高学生的语文素养。在教学中,教师要基于文本,关注学生;要采用板块式教学,让学生深入思考;要朗读感悟,让学生受到熏陶。只有这样,才能让学生学会学习,掌握语文学习的方法,形成一定的语文能力。
关键词 课堂教学 文本 板块 朗读
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单元习作教学不应成为“孤家寡人”——整体观照下的单元习作教学例谈
14
作者 祝响响 《语文天地(小教版)》 2014年第8期3-4,共2页
当前,作文教学流派众多,热闹纷繁,透过表象看本质,我们不难发现,单元习作教学大多是以"孤家寡人"的形式存在,悄悄躲在"语文园地"的某个角落,常常被人遗忘,很少看到老师们为单元习作教学搭建整体观照的平台。一、&qu... 当前,作文教学流派众多,热闹纷繁,透过表象看本质,我们不难发现,单元习作教学大多是以"孤家寡人"的形式存在,悄悄躲在"语文园地"的某个角落,常常被人遗忘,很少看到老师们为单元习作教学搭建整体观照的平台。一、"孤家寡人"式的单元习作教学当今的很多习作教学,通常不以教材中的习作内容作为研究蓝本,而是另辟蹊径,寻找其它热点和亮点素材作为篮本,名优教师的习作公开课,也喜欢选择学生感兴趣的习作内容开展教学。 展开更多
关键词 习作教学 整体观照 教学流派 阅读教学 写作方法 描写方法 最近发展区 言语表达 时间顺序 写作问题
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挖掘数学中的“对称美” 提升学生的数学素养
15
作者 严彩英 《小学教学参考(数学版)》 2012年第7期17-17,共1页
古代哲学家、数学家普洛克拉斯说过:"哪里有数学,哪里就有美。""对称"一词,译自希腊语,其含义是和谐、美观,原义指在一些物体布置时出现的般配与和谐。我国数学家段学复教授也说过:"对称,照字面来讲,就是两个东西相对而又相称。... 古代哲学家、数学家普洛克拉斯说过:"哪里有数学,哪里就有美。""对称"一词,译自希腊语,其含义是和谐、美观,原义指在一些物体布置时出现的般配与和谐。我国数学家段学复教授也说过:"对称,照字面来讲,就是两个东西相对而又相称。因此,把这两个东西互换一下,就像没动过一样。"充分认识数学对称美的价值,能使学生学会从美学的角度去欣赏数学、学习数学、发展数学。 展开更多
关键词 数学素养 对称美 学生 挖掘 古代哲学家 学习数学 数学学习 数学家
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数学文化点亮学生发展的明灯——以《圆的认识》教学为例
16
作者 姚荣金 《教学月刊(小学版)(语文)》 2009年第11期30-32,共3页
数学教育从本质上讲是数学文化传播与学习的教育。《数学课程标准》中明确指出:“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”然而多少年来,数学教育一味注重数学知识的传递、数学技能的训练,漠... 数学教育从本质上讲是数学文化传播与学习的教育。《数学课程标准》中明确指出:“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”然而多少年来,数学教育一味注重数学知识的传递、数学技能的训练,漠视数学本身所蕴涵的鲜活的文化背景,漠视浸润在数学发展演变过程中人类不断探索、不断发现的精神本质、力量以及数学与人类社会千丝万缕的联系,使得数学在孩子们的心目中、在教师的课堂里一直处于难学难教、枯燥乏味的尴尬地位。 展开更多
关键词 数学文化 《圆的认识》 学生发展 《数学课程标准》 教学 数学教育 人类社会 文化传播
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让字理分析助力阅读理解
17
作者 吴小青 《语文天地(小教版)》 2018年第7期6-7,共2页
如何提高阅读教学效率一直是困扰每一位语文教师的问题,众多名家也都提出了许多阅读教学策略与模式,但或多或少都会有一些不尽人意的地方。笔者认为,被编入语文教材的每一篇文章都是由一个个文字组成的,在课文中什么地方用什么词语也都... 如何提高阅读教学效率一直是困扰每一位语文教师的问题,众多名家也都提出了许多阅读教学策略与模式,但或多或少都会有一些不尽人意的地方。笔者认为,被编入语文教材的每一篇文章都是由一个个文字组成的,在课文中什么地方用什么词语也都是经过教材编写者精心考量的,所以提升阅读教学效果,我们也可以从分析字理入手。下面,笔者就结合人教版小学语文四年级上册《观潮》一课的教学,来谈一谈如何通过字理分析来促进学生的阅读理解。 展开更多
关键词 阅读理解 阅读教学策略 教学效率 教材编写者 语文教师 语文教材 教学效果 《观潮》
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基于真实情境问题解决的数学作业设计策略谈
18
作者 陈志有 《新课程》 2015年第19期31-31,共1页
情境认知理论认为,基于现实世界的真实情境是学习者学习的基本条件,任何脱离特定情境或场合的知识都是毫无意义的。真实情境问题解决的学习能使学生把获得的知识和经验有效迁移应用到解决社会生活中去。由此及彼,对真实情境问题解决的... 情境认知理论认为,基于现实世界的真实情境是学习者学习的基本条件,任何脱离特定情境或场合的知识都是毫无意义的。真实情境问题解决的学习能使学生把获得的知识和经验有效迁移应用到解决社会生活中去。由此及彼,对真实情境问题解决的作业设计的研究,也会促进学生的发展。 展开更多
关键词 设计策略 数学作业 题解 认知理论 现实世界 社会生活 作业设计 学习
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教会学生向左向右转
19
作者 黄志明 《江苏教育(小学教学)》 2009年第5期58-58,共1页
教会学生向左向右转是小学体育教学中的一个难点,特别是低年级的学生。因为,他们的空间概念比较差,对左、右方位的识别有一定的难度,常常在向左向右转中出错。那么,教师应该采用什么样的教学方法才能教会学生的向左向右转呢?首先... 教会学生向左向右转是小学体育教学中的一个难点,特别是低年级的学生。因为,他们的空间概念比较差,对左、右方位的识别有一定的难度,常常在向左向右转中出错。那么,教师应该采用什么样的教学方法才能教会学生的向左向右转呢?首先要在如何让学生记住左、右方位上下工夫。课前,教师可编一些顺口溜让学生一遍一遍地念。如:左手捧饭碗,右手拿筷子;左手拿杯子, 展开更多
关键词 学生 教会 小学体育教学 概念比较 教学方法 低年级 顺口溜 教师
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浅谈如何在学科教学中开展环保教育
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作者 楼串胜 《教师》 2011年第23期12-12,共1页
在举国上下重视环保的今天,开展并实施环保已成为全社会的共同责任,学校作为育人基地,就要把环境教育落到实处,真正让学生成为环保的主人。近几年来,本人结合常识学科,就如何培养学生的环保意识、渗透环保知识、培养环保习惯进行... 在举国上下重视环保的今天,开展并实施环保已成为全社会的共同责任,学校作为育人基地,就要把环境教育落到实处,真正让学生成为环保的主人。近几年来,本人结合常识学科,就如何培养学生的环保意识、渗透环保知识、培养环保习惯进行了初浅的探讨。 展开更多
关键词 环保教育 学科教学 共同责任 育人基地 环境教育 常识学科 环保意识 环保知识
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