素质教育背景下的学校体育教学研究

教师要树立素质教育理念,加强体育教学的实施,完善体育教学的模式,让学生积极主动地参与体育课堂的每一项活动,掌握训练时的每项技术动作,发展身体技能,通过训练提高身体素质水平和综合能力。

开放式教学 丰富性涵养——墌谈小学数学开放性教学模式的构建与运用

在新课程理念和素质教育的强烈呼唤与感召下,以＂丰富多元、兼容并蓄＂为特征的开放式教学活动快速兴起,并逐步形成一种时尚性潮流和不可逆转的发展态势。然而从目前看来,开放式教学形式是零散的、不完善的。这就是说,如何有效构建开放性教学模式是一项值得探究的艺术实践课题。

数学模型的内涵特质、表征方式及其建构运用

数学模型是数学的基本思想方法,也是学生数学核心素养的重要组成。小学阶段的数学模型具有多种表征方式如公式模型、方程模型、集合模型和函数模型等。数学模型教学既包括数学模型的积极建构,也包括数学模型的灵活运用。只有让学生经历从实际问题到数学模型建构再到数学模型解释和运用的全过程,才能赋予学生数学生命自然生长的力量。

互动教学法在小学音乐教学中的有效应用

随着现代教育事业和教育理念的不断创新和改革,小学音乐教学中加强小学师生之间互动的重要性越来越受到教育界的广泛重视。文章从小学音乐教学的课堂师生互动气氛的营造、小学音乐教师的教学手段的丰富,以及多元化的师生互动平台的建立,进行分析探究互动教学法对于小学音乐教学的帮助和应用。

小学语文教学中诵读国学经典的实践探索

国学经典既是中华文化的精髓,也是小学语文教学的重点。本文从多角度探讨在小学语文教学中诵读国学经典的实践,以期为小学语文教学提供借鉴。

快乐作文,享受语文——小学语文作文课教学思考

在当前的教育体系中,语文教学是所有素质教育发展的根基,而其中的作文教学部分,是评价语文应用水平的重要一环。但在目前的教学实践中,作文教学的成效并不够显著,学生对写作普遍有着抵触情绪,大多只是对模板的简单套用,老师的教学也难以真正有针对性。明确小学语文作文课教学中存在的问题,制定合理的教学规划,才能使作文教学获得显著的成果。1.立足快乐,发掘学生的写作兴趣兴趣是做好一切事情的源泉,

儿童文学在小学语文教学中的有效运用

儿童文学具备较强的故事性和趣味性,颇受小学生群体的青睐,同时也是教师可利用的重要教学资源。我国小学语文的学科教学目标不仅仅在于让学生通过小学阶段的学习打好语文基础,更要实现学生在品德表现、审美能力等多方面的全面发展。所以,文章从我国小学语文教学现状出发,从儿童文学特点、语文学习方向等多角度来具体阐述如何有效落实儿童文学在对应学科中的有效应用,希望能以此促进学生语文水平的提升。

语文教学中培养学生语感能力的方法刍探

语感能力是学生学习语言和发展语文素养的基础,语文教师要重视在语文教学中培养学生的语感能力。教师要结合教学实际,培养学生阅读兴趣;开展针对性活动,增加语言运用机会;利用课外活动,强化学生语感能力。

浅议小学语文教学中合作学习策略的教学效果

为了提高小学语文的教学效果，取得更好的教学成果，很多教师都选择在课堂采取合作学习的教学策略。合作学习在小学语文教学过程中具有重要意义，对培养学生的团队意识、独立思考和合作交流能力具有重要的影响。本文将对目前的合作学习策略进行分析，针对现在小学语文合作学习开展过程中存在的一些问题提出改进的建议。

优化作业布置提高语文教学质量探研

语文学习可以提高学生的交际能力、表达能力和理解能力,对学生的成长影响特别大。教师在语文教学中要优化作业布置,提高教学质量,帮助学生打好语文学习基础,培养学生语文学习能力,提高学生语文素养。

小学数学概念课有效教学管窥

数学科目作为小学生学习的主要科目,在小学教育阶段起着重要作用,它能够有效得帮助小学生打下学习数学知识的牢固基础, 与此同时还能够促进小学生更好地学习数学知识. 重视小学数学概念课教学, 帮助小学生更好的去理解数学知识, 强化其自身对数学概念的理解与记忆, 从而在学生头脑中形成一整套比较全面的概念系统, 本文就目前我国小数数学概念课教学实践为研究对象, 进而深入研究了提高小学数学概念课教学质量的具体措施.

快乐学习法在小学语文教学中的应用思考

小学生的心理和身体不够成熟,在学习技巧的探索方面需要教师的引导和指点,教师一定要充分发挥当代的教学优势,让学生掌握快乐学习法,对儿童进行全面的教育和培养,有效激发学生的思维能力;一定要研究小学语文课堂的教学方案,练就学生的慧眼,让学生真正爱上语文,了解语文,真正快乐学习。本文主要从小学语文教学的理念出发,对学生的快乐学习模式和方法做一些分析。

浅谈互动在小学音乐教学中的有效应用

随着素质教育改革的逐步推进,培养德智体美全面发展的人才已经成为我国教学改革的重点,小学音乐教学也得到了越来越多的关注。在小学音乐课堂教学中,通过师生良好的互动以及学生之间的互动,熏陶学生的音乐水平和审美能力有助于提高学生的音乐素养。

小学数学教学中如何培养学生的抽象思维能力

随着新课程改革的有效推进,我们小学数学一线教师也有了全新的教学任务目标：要立足学科特点来注重对学生数学思维能力的全面培养,特别是抽象思维能力。因此,在开展小学数学的教学中,我们应积极革新自己的观念,学习新方法,从学生的实际情况出发制定有效的措施。

小学英语趣味化教学策略探析

小学是培养学生英语学习兴趣的重要阶段,也是为学生建立正确英语学习认知的重要时期,作为教师要重视小学英语阶段教学在整个英语教学体系中的基础地位,在对小学学生进行英语教学培养时要注重培养学生对这门学科的学习兴趣。同时作为小学阶段的教学而言,教师对学生进行教学的目的应当侧重于对学生英语学习兴趣的培养,而非为学生进行过于艰深的英语理论学习,只有学生在趣味化的英语学习中建立完整的英语学习认知,才能够促使学生英语学习能力的提高。本文从小学英语教学的角度出发,对趣味化英语教学进行系统化探究。

浅谈小学数学方程式教学

方程式教学给学生提供了一种全新的解题思路,教师在进行解方程式教学时,要与过去的知识进行合理的衔接,适度降低方程的难度,还要适当地布置课堂作业,灵活地调整教学手段,促进学生能够自如地运用方程式。

让诗歌走进学生心灵——以人教版五年级下册《童年的水墨画》为例

诗歌是精致、纯美的文学,它有着形象的语言,跳跃的节奏,丰富的内涵,独特的美感,鲜明的个性。读诗,可以提升学生的语言品位;读诗,可以丰富学生的想象力;读诗,可以让学生的心灵插上翅膀……

浅谈“生活教育论”在小学语文教学中的应用

美国杜威提出“教育即生活”的主张,陶行知校长大力倡导“生活即教育”的理论,无论前者还是后者,这两种信条式教育命题都是在强调教育与生活之间始终存在一种相辅相成的密切关联。就语文学科而言,积极开展丰富多元的“语文生活化”“生活化语文”教学活动,不仅有利于激发学生情趣,促进他们更好地学用结合,逐步感受语文学习的价值和意义,而且有利于丰富课程内容,拓展学习视野,增加教学厚度。

小学数学估算教学的有效策略

《数学课程标准》指出：＂估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。＂数学教材在每一个学段都安排了一定的估算教学内容,然而在实际教学中,种种教学现状却不容乐观：教师、学生的估算意识不强;估算策略单一,只重视结果;

注重语文课前预习提升自学能力摭探

语文课前预习能够帮助学生养成良好的自学习惯,利于学生自学能力的提升。教师引导学生进行课前预习的时候,要激发学生的预习兴趣,培养学生的预习习惯,创设科学的检验方法,以确保达到良好的预习效果,提高学生的自学能力。