成就动机理论下教师培养的影响因素研究

高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。研究者从教师成就动机入手,对1626名中小学教师开展了成就动机问卷调查。结果表明,中小学教师成就动机状况表现良好,名优教师追求成功的动机显著高于普通教师,不同性别、教龄、职称、任教学段的中小学教师的成就动机存在显著差异。研究者以调研结果为依据,提出了培养中小学教师成就动机的针对性建议。