试析小班化理念下的小学数学作业批改策略

小班化教学是新时代数学教学的一种升华,其对小学作业的批改是有很大促进意义的,本文就针对小班化教学背景下对小学作业批改的具体意义及相关内容进行深入剖析及研究,探讨小班化教学对作业批改的一系列影响因素。

聚焦部编教材识字韵文,“读”出汉语底蕴

2016年秋季，部编版小学语文教材正式进入课堂。通过分析已经和一线教师见面的四册部编语文教材，我们发现了教材编排上的许多变化。以识字课文为例，现在四册教材都将识字课文安排成统一的集中识字单元，取消了以前二、三、四册分散在各个单元第一课的编排。

整体观照 依学而导——《我们眼中的缤纷世界》(第一课时)教学设计与评析

【教学内容】统编教材语文三年级上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》。【教学目标】1.结合本单元“观察与发现记录单”,分享观察的新发现,说出自己的观察感受。2.通过联系课文、借鉴习作例文中的写法,梳理观察记录,回忆自己印象最深的一种事物或一处场景,形成习作思路,解决习作中的困难。【教学难点】分享观察感受,学习例文写法,梳理已有素材,形成习作思路。

不妨从“只种一端”开始——“植树问题”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第106页。教学目标:1.通过对生活中植树问题的研究了解植树问题的三种基本情况,理解和掌握在不同情况下棵数和段数之间的关系,并且能利用它们之间的关系解决实际问题。2.在解决植树问题的过程中借助数形结合的方法渗透一一对应思想,从而更好地理解植树问题的数学模型,提高学生灵活应用知识解决问题的能力。

把最美的礼物送给老师

同学们： 金风送爽中，我们又迎来了一个教师节。在这个教师节里，你们想送给老师一份什么样的礼物呢？也许你们觉得老师像一位慈母，耐心细致地教你们做人和做事的道理，想送一束鲜艳的康乃馨，表达对老师的敬爱之情；也许你们为老师沙哑的嗓音而焦虑，想送一盒清凉的润喉片，让老师的声音清亮起来；也许你们有很多知心的话要对老师说，想买一张精美的贺卡，表达自己的真诚祝福。

科学实验,让品德课更有效

小学品德与社会课程以学生的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，其中包含了大量涉及自然科学的内容。在这一类内容的教学中，教师应充分认识到课程的综合性特征，注重其与科学课程内容的有机结合，有选择地将科学实验引入课堂，

生活叙事,让品德评价无痕

“道德生活叙事即是叙事主体借助于对平凡而又有深刻意义生活事件的叙述，发掘或揭示内隐于这些事件、经验和行为背后的道德思想和价值观念，以促进学生核心价值观和健康人格形成发展的活动过程。”叙事是指通常的讲故事，生活叙事就是讲述生活中真实发生的故事。通过生活叙事对学生进行的品德教育是一种无痕的德育，

走进生活，放飞童心——《心灵美最可贵》一课教学体会

《品德与社会》课程标准明确指出：“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”因此，品德教学必须走进学生的生活世界，以真实的事例、真挚的情感去拨动孩子的心弦，从而弹奏出动人的德育乐章。现以《心灵美最可贵》（浙教版“思想品德》第十二册）一课为例，谈谈我对践行这一新课程理念的体会。

自信的人最美丽

同学们： 你们知道什么样的人最美丽吗？不是拥有漂亮外貌的人，而是拥有自信的人。为什么这样说呢，还是先听老师来讲一个故事吧! 20世纪初有一个美国少年叫安德森，他既没有超群的智慧，也没有天才少年特有的机敏，他显得有些笨拙、呆板，有些人看不起他，嘲笑他是个“小傻子”。

勇敢向前 战胜挫折

同学们： 早上好! 你们知道什么叫挫折吗？先听我讲一个故事吧。有一次，几位大学生在登山前拜访了一位登山专家，向登山专家提出一个问题：如果我们在半山腰的时候突然遇到大雨，应该怎么办？

找到自己的“星座”

你是否曾为歌星那醉人的歌声和迷人的风度而欢呼雀跃？你是否曾对球星那美妙绝伦的动作抛洒过崇拜的目光？你是否为身边那些佼佼者的出色表现而羡慕不已？面对那么多卓有成就的人，也许你会自惭形秽地说：“我这么笨，怎么可能成才呢？”“我太平凡了，根本不可能成器！”那就让我们来听听爱因斯坦的故事吧！