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江南水乡——乌镇
1
作者
高博轩
吴祎慧(指导)
《作文新天地(小学版)》
2024年第5期17-18,共2页
云雾缥缈中一幢幢古色古香的房子出现在眼前,与周围的自然景色相互辉映,美如人间仙境。你知道这是什么地方吗?对了,这里是著名的江南水乡——乌镇。乌镇位于浙江省桐乡市,是一座历史悠久的水乡古镇,分为东栅和西栅两个景区。此次我们去...
云雾缥缈中一幢幢古色古香的房子出现在眼前,与周围的自然景色相互辉映,美如人间仙境。你知道这是什么地方吗?对了,这里是著名的江南水乡——乌镇。乌镇位于浙江省桐乡市,是一座历史悠久的水乡古镇,分为东栅和西栅两个景区。此次我们去的是西栅景区。
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关键词
浙江省桐乡市
人间仙境
自然景色
水乡古镇
江南水乡
乌镇
景区
历史悠久
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职称材料
小学科学建模取证策略初探
2
作者
陈圆
管建林
《湖北教育(科学课)》
2019年第4期42-43,共2页
科学课教学要引领学生懂得什么是证据,怎样获得可靠的证据去解释世界。以证据为基础,运用各种信息分析和逻辑推理方法得出结论,公开研究结果,接受质疑,不断更新和深入,是科学探究的主要特点。
关键词
小学科学
取证
建模
逻辑推理方法
科学课教学
解释世界
信息分析
科学探究
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职称材料
小蚜虫 大收获——《月季蚜虫防治研究》案例记述
3
作者
董伟国
庄秀丽(点评)
《网络科技时代》
2006年第2期40-43,共4页
关键词
蚜虫防治
月季
案例
收获
研究能力
绿化带
花丛
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职称材料
跳读和精读双线组元阅读实践
4
作者
周华锋
《中学语文》
2019年第13期47-50,共4页
叶圣陶先生1941年在《论中学国文课程标准的修订》中提到:"把整本书作为主体,把单篇短章做辅助。"这应该是最早的关于对"整本书阅读"概念的阐述。随着时代的进步和教育的发展,《义务教育语文课程标准(2011版)》也提...
叶圣陶先生1941年在《论中学国文课程标准的修订》中提到:"把整本书作为主体,把单篇短章做辅助。"这应该是最早的关于对"整本书阅读"概念的阐述。随着时代的进步和教育的发展,《义务教育语文课程标准(2011版)》也提出"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,读好书,好读书,读整本的书"。
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关键词
阅读实践
语文课程标准
线组
精读
跳读
义务教育
阅读兴趣
叶圣陶
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职称材料
基于学习任务群的大单元教学设计--以四年级下册第六单元教学为例
被引量:
5
5
作者
贾建飞
《小学语文教学》
2023年第17期10-11,共2页
2022年版课标指出,语文教学要“以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源等要素,设计语文学习任务群”。可见,小学语文学习任务群设计强调以学生为主体的过程性体验,教学过程中需关注...
2022年版课标指出,语文教学要“以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源等要素,设计语文学习任务群”。可见,小学语文学习任务群设计强调以学生为主体的过程性体验,教学过程中需关注学习情境和语文实践活动。那么,在学习任务群理念引领下的大单元教学应如何设计与实施呢?
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关键词
单元教学
语文实践活动
学习主题
整合学习
学习任务群
语文教学
小学语文学习
学习情境
原文传递
让一年级的学生轻松学会规范写字
6
作者
徐红颖
《小学语文教学》
2013年第1期54-55,共2页
优美的方块汉字是中国文化的重要组成部分。学生在练习汉字书写的过程中既可巩固汉字的书写,又能培养审美能力,陶冶情操,使他们在无形中得到优秀传统文化的洗礼。所以说,无论是从实用的角度,还是从培养综合素质去考虑,规范书写、...
优美的方块汉字是中国文化的重要组成部分。学生在练习汉字书写的过程中既可巩固汉字的书写,又能培养审美能力,陶冶情操,使他们在无形中得到优秀传统文化的洗礼。所以说,无论是从实用的角度,还是从培养综合素质去考虑,规范书写、写好汉字都大有裨益。
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关键词
学生
一年级
汉字书写
写字
学会
优秀传统文化
中国文化
审美能力
原文传递
基于读者剧场的小学生英语阅读素养的培养探究
7
作者
王英
《小学教学设计》
2021年第9期9-12,共4页
小学是学生英语学习的起始阶段,教师需要通过多种途径的教学来培养学生的英语阅读素养。读者剧场(Reader’s Theater)能为英语素养的培养提供一定的新思路。读者剧场意为朗读者的剧场,是一种口述、朗读的剧场形式。一般由两位或两位以...
小学是学生英语学习的起始阶段,教师需要通过多种途径的教学来培养学生的英语阅读素养。读者剧场(Reader’s Theater)能为英语素养的培养提供一定的新思路。读者剧场意为朗读者的剧场,是一种口述、朗读的剧场形式。一般由两位或两位以上的朗读者手持“剧本”,在“观众”面前以声音及表情呈现剧本(温建兰,2006)。
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关键词
朗读者
起始阶段
英语素养
读者剧场
小学生
多种途径
学生英语学习
英语阅读素养
原文传递
我的“修辞”爷爷
8
作者
宣溢萌
许燕(指导)
《课外生活》
2022年第13期82-82,共1页
我的爷爷虽然不是语文老师,但他对修辞手法的运用可谓炉火纯青呢!夸张的修辞手法是爷爷最常用的。他跟我说话,十句有九句都很夸张。某个周末的早上,爷爷叫我起床,我很困,就又睡了会儿“回笼觉”。
关键词
语文老师
修辞手法的运用
爷爷
夸张
原文传递
题名
江南水乡——乌镇
1
作者
高博轩
吴祎慧(指导)
机构
浙江
省
海宁市
狮
岭
学校
不详
出处
《作文新天地(小学版)》
2024年第5期17-18,共2页
文摘
云雾缥缈中一幢幢古色古香的房子出现在眼前,与周围的自然景色相互辉映,美如人间仙境。你知道这是什么地方吗?对了,这里是著名的江南水乡——乌镇。乌镇位于浙江省桐乡市,是一座历史悠久的水乡古镇,分为东栅和西栅两个景区。此次我们去的是西栅景区。
关键词
浙江省桐乡市
人间仙境
自然景色
水乡古镇
江南水乡
乌镇
景区
历史悠久
分类号
I26 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
小学科学建模取证策略初探
2
作者
陈圆
管建林
机构
浙江
省
海宁市
狮
岭
学校
浙江
省嘉兴教育学院
出处
《湖北教育(科学课)》
2019年第4期42-43,共2页
文摘
科学课教学要引领学生懂得什么是证据,怎样获得可靠的证据去解释世界。以证据为基础,运用各种信息分析和逻辑推理方法得出结论,公开研究结果,接受质疑,不断更新和深入,是科学探究的主要特点。
关键词
小学科学
取证
建模
逻辑推理方法
科学课教学
解释世界
信息分析
科学探究
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小蚜虫 大收获——《月季蚜虫防治研究》案例记述
3
作者
董伟国
庄秀丽(点评)
机构
浙江
省
海宁市
狮
岭
学校
北京师范大学
出处
《网络科技时代》
2006年第2期40-43,共4页
关键词
蚜虫防治
月季
案例
收获
研究能力
绿化带
花丛
分类号
S661.1 [农业科学—果树学]
S685.12 [农业科学—观赏园艺]
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职称材料
题名
跳读和精读双线组元阅读实践
4
作者
周华锋
机构
浙江海宁市狮岭学校
出处
《中学语文》
2019年第13期47-50,共4页
文摘
叶圣陶先生1941年在《论中学国文课程标准的修订》中提到:"把整本书作为主体,把单篇短章做辅助。"这应该是最早的关于对"整本书阅读"概念的阐述。随着时代的进步和教育的发展,《义务教育语文课程标准(2011版)》也提出"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,读好书,好读书,读整本的书"。
关键词
阅读实践
语文课程标准
线组
精读
跳读
义务教育
阅读兴趣
叶圣陶
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于学习任务群的大单元教学设计--以四年级下册第六单元教学为例
被引量:
5
5
作者
贾建飞
机构
浙江海宁市狮岭学校
出处
《小学语文教学》
2023年第17期10-11,共2页
文摘
2022年版课标指出,语文教学要“以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源等要素,设计语文学习任务群”。可见,小学语文学习任务群设计强调以学生为主体的过程性体验,教学过程中需关注学习情境和语文实践活动。那么,在学习任务群理念引领下的大单元教学应如何设计与实施呢?
关键词
单元教学
语文实践活动
学习主题
整合学习
学习任务群
语文教学
小学语文学习
学习情境
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
让一年级的学生轻松学会规范写字
6
作者
徐红颖
机构
浙江海宁市狮岭学校
出处
《小学语文教学》
2013年第1期54-55,共2页
文摘
优美的方块汉字是中国文化的重要组成部分。学生在练习汉字书写的过程中既可巩固汉字的书写,又能培养审美能力,陶冶情操,使他们在无形中得到优秀传统文化的洗礼。所以说,无论是从实用的角度,还是从培养综合素质去考虑,规范书写、写好汉字都大有裨益。
关键词
学生
一年级
汉字书写
写字
学会
优秀传统文化
中国文化
审美能力
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
基于读者剧场的小学生英语阅读素养的培养探究
7
作者
王英
机构
浙江
省
海宁市
狮
岭
学校
出处
《小学教学设计》
2021年第9期9-12,共4页
文摘
小学是学生英语学习的起始阶段,教师需要通过多种途径的教学来培养学生的英语阅读素养。读者剧场(Reader’s Theater)能为英语素养的培养提供一定的新思路。读者剧场意为朗读者的剧场,是一种口述、朗读的剧场形式。一般由两位或两位以上的朗读者手持“剧本”,在“观众”面前以声音及表情呈现剧本(温建兰,2006)。
关键词
朗读者
起始阶段
英语素养
读者剧场
小学生
多种途径
学生英语学习
英语阅读素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
我的“修辞”爷爷
8
作者
宣溢萌
许燕(指导)
机构
浙江
省
海宁市
狮
岭
学校
不详
出处
《课外生活》
2022年第13期82-82,共1页
文摘
我的爷爷虽然不是语文老师,但他对修辞手法的运用可谓炉火纯青呢!夸张的修辞手法是爷爷最常用的。他跟我说话,十句有九句都很夸张。某个周末的早上,爷爷叫我起床,我很困,就又睡了会儿“回笼觉”。
关键词
语文老师
修辞手法的运用
爷爷
夸张
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
江南水乡——乌镇
高博轩
吴祎慧(指导)
《作文新天地(小学版)》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
小学科学建模取证策略初探
陈圆
管建林
《湖北教育(科学课)》
2019
0
下载PDF
职称材料
3
小蚜虫 大收获——《月季蚜虫防治研究》案例记述
董伟国
庄秀丽(点评)
《网络科技时代》
2006
0
下载PDF
职称材料
4
跳读和精读双线组元阅读实践
周华锋
《中学语文》
2019
0
下载PDF
职称材料
5
基于学习任务群的大单元教学设计--以四年级下册第六单元教学为例
贾建飞
《小学语文教学》
2023
5
原文传递
6
让一年级的学生轻松学会规范写字
徐红颖
《小学语文教学》
2013
0
原文传递
7
基于读者剧场的小学生英语阅读素养的培养探究
王英
《小学教学设计》
2021
0
原文传递
8
我的“修辞”爷爷
宣溢萌
许燕(指导)
《课外生活》
2022
0
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