高校学生社团推动地方传统文化建设路径研究——以浙江海洋大学东海科学技术学院DM社团为例

地方传统文化是提升地方文化软实力的重要力量,高校学生社团作为大学生参与地方传统文化建设的主要载体对于推动地方文化发展、充实地方高校人文教育、夯实高校共青团改革根基都具有重要价值。本文针对现阶段学生社团参与地方传统文化建设中存在的文化引领意识薄弱、供需错位、缺乏保障机制等问题,以浙江海洋大学东海科学技术学院DM社团为例,介绍了该社团实践考察、设计创新、专项合作等探索经验,并总结出一条学习—服务—创新的实践路径。

独立学院校企合作育人模式创新研究——以浙江海洋大学东海科学技术学院为例

作为我国高等教育体系的重要组成部分,独立学院在推动高等教育办学主体多元化、培养现代化建设需要的合格人才等方面发挥着重要作用。校企合作育人是独立学院促进人才培养质量提升的一种重要方式。本文在分析目前国内独立学院校企合作育人重要性的基础上,结合所在学院开展校企合作育人工作的情况,剖析了运用"3+1"合作育人模式促进人才培养质量提升的措施及取得成效。

高等数学课程分层次教学的探究——以浙江海洋大学东海科学技术学院为例

本文主要结合实际,探讨了高等数学课程采取分层化教学模式的改革与实践.

“3+1”人才培养模式探讨——以浙江海洋大学东海科学技术学院为例

在中国经济快速发展的大背景下,人才已成为21世纪推动社会经济发展的主要驱动力。针对当前高等教育人才培养中存在学生综合素质差、社会适应能力弱、就业面窄、职业的可持续发展受困等问题,浙江海洋大学东海科学技术学院借鉴国内外应用型人才培养模式,实行了"3+1"人才培养模式改革,将专业教育、素质教育和拓展技能教育相结合,促进了高素质技能型人才的培养。本文主要探讨了该校"3+1"人才培养模式的过程及经验。

非艺术类高校课外音乐活动组织管理研究——以浙江海洋大学东海科学技术学院为例

大学生这个庞大的社会群体是祖国的未来和希望,从而提高大学生的素质教育便成了重点。非艺术类高校也负担着这一重大任务和使命,开设公开的音乐课程,组织课外音乐活动等。但是由于更多的学校只关注公开课程的开设,而对课外音乐活动不够重视,或者课外音乐活动形式内容单一,不能实现全面发展学生的目的。本课题将以浙江海洋大学东海科学技术学院为个案,进行课外音乐活动的调查分析,并以此为基础分析存在的问题,提出切实可行的对策。

大学生志愿服务参与地方社会治理的探索与实践——以浙江海洋大学东海科学技术学院为例

推进社会治理建设是构建社会主义和谐社会的重要保障。社会治理体现了政府部门、社会组织、公民对社会公共事务管理的共同参与。志愿服务是创新社会治理的有效途径,大学生是志愿服务的重要参与力量。地方社会治理存在主体单一、方式缺乏多样性等问题,高校大学生可以通过志愿服务弥补其不足,并在化解社会矛盾、舒缓社会压力等方面具有独特价值。高等学校要采取措施积极发动大学生参与地方社会治理,努力实现地方社会治理与大学生素养提升的良性互动。

基于寝室管理的大学生公共意识提升问题研究——以浙江海洋大学东海科学技术学院为例

公共生活领域是人们生活的重要场所。人们在公共生活领域中的表现,直接体现着其个人素质状况。作为生活在公共生活领域中的重要群体,大学生的表现历来是人们关注的热点话题。不断提升大学生的公共意识,既能促进其本人素质的不断提高,也能推动我国社会主义和谐社会的尽早建成。本文以大学生日常生活的场所——学生寝室为例,探讨了高校学生寝室管理的重要性,分析了大学生在学生寝室中的公共意识表现情况,针对存在的公共意识不足等问题提出了促进大学生公共意识提升的建议和措施。

高水平职业大学转型中的困厄与应对

中国职业教育发展已经进入新的时代,集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群已成必然。然而,高等职业学校向中国特色职业大学急速转型带来的困厄是多方面的,既有办学层次提升带来的结构调整难题,也有办学规模扩大带来的格局重构困难,既有专业建设转变中的方向迷失,综合改革带来的“空中停车”隐忧,也有外力推动带来的“范式强加”效应。今后,需要在办学导向、发展起点、办学重心、推进机制与合作机制等方面保障高水平特色职业大学的实现。具体而言,需要构建职业教育“技能型”与“研究型”的新生态;围绕职业教育“三高”打造职业大学新特色;打破“孤岛”境况,构建职业教育“四维一体”新系统以及探索职业教育转轨、升级的新方案等。

应用型人才培养视角下独立学院大学生自主学习能力测评影响因素初探

本研究从独立学院应用型本科人才培养的视角入手,尝试编制自主学习能力测评量表对电气类专业学生进行测评,利用主成分分析法等统计学方法进行分析,讨论影响自主学习能力测评的主要影响因素。经主成分分析,提取到的6个特征值均大于1的主成分,累计贡献率达60.86%,其中通过第1主成分便可较清晰地将自主学习能力得分群体分开。本研究视角下,得到影响大学生自主学习能力的关键指标体系,即职业信念、自我管理、学习管理3个维度,职业兴趣、职业环境认知、职业定位、职业准备、专业认知、职业能力认知、自我调整、时间管理、目标管理、学习态度、信息能力、学习方法 12种影响因子。

独立学院大学英语多层次多元化教学模式研究

本文对独立学院大学英语多层次多元化教学模式进行了研究,初步构建了新的大学英语课程体系。基于该模式的实践与探索和问卷调查的结果分析,本文提出了几点建议,以期对新时期独立学院大学英语教学改革有一定的启示作用。

我国海洋旅游业与现实发展的协调关系——以浙江省舟山市为例

近年来,海洋旅游已经成为“海洋经济”的重要方面,是我国海洋发展策略的重要组成部分。随着我国可持续发展进程的加快,资源开发利用与环境保护之间的矛盾与日俱增。我国绵长的海岸线以及深厚的文化底蕴,成就了我国海洋生物资源和海洋文化资源,但是生物资源和文化资源与旅游产业的发展不相适应,使我们思考海洋旅游业该以怎样的姿态与可持续发展相协调。

独立学院大学生自主学习能力存在的问题及对策

培养和提升学生的自主学习能力是独立学院教育改革的重要抓手。笔者通过调研、访谈方式,初步探讨了独立学院学生学习习惯的现状和存在的问题,分析了影响独立学院学生自主学习能力养成的主观因素和外在因素,认为培养和提升学生的自主学习能力,要兼顾独立学院的办学定位和学生自身的特点,有针对性地创新和改革教学管理模式,构建适合学生全面发展的人才培养体系。

加强应用型建设背景下独立学院大学生择业情况调研分析

以浙江海洋大学东海科学技术学院行政管理专业为例,对大学生择业情况进行调研分析。指出独立学院要把握历史发展机遇,从课程体系、师资结构等方面进行系统变革,加快向应用型本科院校转变,将思想政治教育贯穿于人才培养全过程,着力培养复合型应用型人才。

数字技术下大学物理研究式学习方法的探索

通过对大学物理课程的特点分析,提出了使用数字化技术进行研究式学习的方案.实践探索表明:数字化技术对复杂计算的深入、物理现象的进一步仿真以及对原始问题的定量分析具有明显的优势,做到了传统教学与现代化技术的相互融合,有效发挥了研究性学习的效果.

新时代高校学生基层党支部建设的创新机制研究

随着社会的发展和高等教育改革的不断深入,新时代高校党建工作出现了许多新情况,面临着许多新挑战。结合高校党建工作的实践经验和切身感受,针对学生基层党支部人才队伍建设力量薄弱、新媒体广泛应用的利弊相杂、学生党员考察和考核机制不够完善等现实困境,打造由专任思政教师、辅导员和高年级学生党员组成主要工作人员,融创更具时代特征的“互联网+党建”工作模式,提出高校基层党员发展培养体系三位一体、相辅相成的解决对策,以期对高校党建工作有所裨益。

乡村振兴背景下农村义务教育的现实困境及对策

推动农村义务教育发展是乡村振兴战略的有力举措,也是提升农村人民幸福指数、实现共同富裕的战略目标。为此,国家积极鼓励大学生赴农村支教,提出师范生公费教育、城市支援农村等一系列举措,大大缓解了当前农村义务教育面临的压力。但是,农村义务教育仍然存在的投入不足、人才匮乏、科技薄弱等问题,需要国家和地方不断增加财政在农村义务教育方面的投入,鼓励农村大学生回原籍支教,提升农村教师待遇、优化农村教师队伍建设,保障各项农村义务教育政策实施,以实际发展成效逐步实现农村义务教育质量水平的提高,以高质量教育进一步赋能乡村振兴。

信息技术下高校外语课堂教学多元评价实践研究

为了提升高校外语课堂效能,培养学生的自主学习、协作意识和解决问题的能力,促进教学目标的实现和学生的全面发展,本研究引入信息技术手段,改革传统课堂教学评价模式,构建基于信息技术的外语课堂教学多元评价模式,并以本校英语专业听说课程为例,对该模式的实践效果进行了实验研究。实验研究结果表明,与传统教学评价模式相比,新模式在提高学生的英语听说技能,刺激英语学习积极性,提升自主学习、协作意识、平衡能力等方面产生了积极作用,具有一定的可行性和潜力。

“对分课堂”在大学英语教学中的实践

"对分课堂"是一种结合传统讲授式教学和讨论式课堂各自优势的新型教学模式,强调课堂互动,注重学习过程。笔者结合大学英语学科特点和所在学校的学情实际,将"对分课堂"应用到大学英语课堂教学,经过两个学期的实践,对比试验组和对照组学习态度和期末成绩,验证了"对分课堂"有助于学生养成良好的学习习惯,也有助于提高教学效果。在此基础上,笔者分析了"对分课堂"有效性的原因,并针对实践过程中出现的问题,提出了相应对策。

“课程思政”在大学英语教学中的融入研究

知识传授与道德培育共同构成了当今大学英语课程教学的不二重责,因此如何将“课程思政”融于语言学习就成了大学英语课程的新任务。本文依托《全新版大学进阶英语综合教程》,结合“协同育人”的思政特点和大学英语课程特色,探讨思政教学路径,旨在促成“课程思政”元素在大学英语课程教学中更高效的融入。

浙江省高校体育慕课发展现状与策略研究

运用文献资料、数理统计、问卷调查、专家访谈等方法,对浙江省高校体育类慕课的发展现状、存在问题及发展策略等进行了研究,发现了浙江省高校体育类慕课数量少且质量有待提高,运行中互动环节薄弱、应用效果较差的发展现状;调查发现浙江省高校体育教师慕课认知及参与热情不高,课程前期建设经费投入不足、网络平台不重视等体育类慕课发展制约因素;针对性提出了加大体育慕课专项政策支持、加强体育教师继续教育培训、课程建设经费区别化精准投入、完善网络学习平台功能的发展策略,以期促进我省高校体育教学质量提高和全民健身事业发展。