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论高校内部自评估机制的系统构建
被引量:
7
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作者
游家胜
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2009年第2期49-51,共3页
与外部评估相比,高校内部的自主性评估具有独特的体系特征、运行方式以及不可替代的价值功用。高校不应只专注于对行政性评估的全力应对,更应高度重视学校内部的自主性评估,将评估的重点由外指向的"迎评",转向内指向的"...
与外部评估相比,高校内部的自主性评估具有独特的体系特征、运行方式以及不可替代的价值功用。高校不应只专注于对行政性评估的全力应对,更应高度重视学校内部的自主性评估,将评估的重点由外指向的"迎评",转向内指向的"自评",使自评估在功用发挥上凸显自觉主动、客观真实、强调个性和保持长效的特征;体系建构上由单一化转向多样化和系统化;价值取向和指标设置上由趋同化转向个性化与特色化;评估主体的构成上体现多元化与互补性;在实施评估的过程中做到运行常态化、评建一体化和操作简易化。
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关键词
高校
自评估
系统建构
原文传递
题名
论高校内部自评估机制的系统构建
被引量:
7
1
作者
游家胜
机构
浙江海洋学院人事处处长、副教授
出处
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2009年第2期49-51,共3页
基金
浙江省教育厅科研课题《高校发展进程中的自评估长效机制的系统化构建》的研究成果之一
文摘
与外部评估相比,高校内部的自主性评估具有独特的体系特征、运行方式以及不可替代的价值功用。高校不应只专注于对行政性评估的全力应对,更应高度重视学校内部的自主性评估,将评估的重点由外指向的"迎评",转向内指向的"自评",使自评估在功用发挥上凸显自觉主动、客观真实、强调个性和保持长效的特征;体系建构上由单一化转向多样化和系统化;价值取向和指标设置上由趋同化转向个性化与特色化;评估主体的构成上体现多元化与互补性;在实施评估的过程中做到运行常态化、评建一体化和操作简易化。
关键词
高校
自评估
系统建构
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论高校内部自评估机制的系统构建
游家胜
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2009
7
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