在综合实践活动的世界里放飞学生

实践，发现，有意义! 活动，探索，有价值! 2007年11月23～24日，我有幸参加丁全国第三届新课程、新教材探究教学研讨暨综合实践活动成果交流活动，聆听了崔相录教授等专家的报告，欣赏了《汽车和生活》、《走近2008北京奥运会》等综合实践活动成果展示指导课，心灵受到了一次次撞击，思维也在不断碰撞中产生火花。两天的活动，我很受感动，也不乏几丝忧虑。

乡野心韵——农村一亩田效益的调查

一、活动主题的提出及背景 近年来，由于新农村建设的不断推进和农村改革的不断深化，极大地调动了农民的生产积极性。农村产业结构；种植结构得到进一步调整。优化。然而，我们也看到了，同样管理一亩田，有的农户收益相对较高，有的却很低，这是什么原因造成的？怎样的种植结构才算是比较合理？才算效益农业？我们想通过调查去探究这些问题。于是，选择了“农村一亩田效益的调查”这一主题，希望调查了解目前于城镇农户的种植结构、一亩田效益高低的原因等问题，通过分析，向农户提出一些合理的建议，帮助农户尽量提高一亩田的生产效益。

综合实践活动主题资源的开发与实施

《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，综合实践活动包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域。综合实践活动作为面向学生生活领域的一门课程，并以一种活动模式的状态呈现，首先必须有活动的目的，还要有围绕主题开展的活动形式及活动涉及的领域。这里的主题内容，不应该来源于书本，应来源于学生的生活，来源于学生的问题。

追寻古斜塔的奥秘

活动背景 近年来南村一带晨练的人特别多。在平安寺和八福山山顶这两个最主要的锻炼场地，总是云集着很多人，于是关于斜塔的问题也越来越多地暴露了出来。很多学生跟着父母去锻炼，看到了八福山景区一带的现状：混乱的周边环境、残破不堪的古建筑、落后的管理方法、不和谐的自然和人文景观……这些，都带给他们深深的震撼：为什么这样一个风景优美的地方不能发展成旅游景点让更多人欣赏呢？

综合实践活动德育功能初探

有专家指出：课堂教学不等于德育，德育的本质是实践，缺少实践的德育是不完整的。学生良好道德品质和思想行为只有在实践体验中才能得到有效培养，而综合实践活动所具有的实践性、开放性、自主性和探究性的特点决定了其在学校道德教育中的独特优势和特殊功能。

羊城之行——番禺综合实践活动实施经验解读

2010年的秋天，我有幸参加了9月25日～28日在广州番禺区举行的全国基础教育课程改革综合实践活动项目组第八届研讨会。

流动民工子女就学问题探讨

与本地儿童一样，流动民工子女同样是祖国的未来，同样应该得到关爱，受到良好的教育，但是由于他们属于一个弱势的群体，权益极易被剥夺。因此，关注流动民工子女的受教育问题，不仅是对这些孩子的健康成长负责，更是对整个社会的和谐、可持续发展负责。他们素质的高低，将在很大程度上影响到我国经济、文化以及社会的进步。