“新优质”学校创建的路径探索——海盐县实验中学的实践

“新优质”学校的“新”,就是在新课改和“互联网+”教育的大趋势之下,树立新的教育价值观,构建新的教学模式,更加关注学生的发展与成长;“新优质”学校的“优质”,就是以人为本,建立多元立体的评价体系,挖掘每一个学生的潜力,促进每一个学生的发展,让学校教育更具动感与活力,实现优质均衡可持续发展。海盐县实验中学从办学理念、教师成长、学生发展、特色加持等四方面,探寻“新优质”学校创建的路径。

初中体育基本教材教学质量评价的实践与思考

近几年来，我县教研室在学校调研中曾多次发现，在初中体育课堂教学中教师教学方法简单，教学手段单一，过分侧重于田径类项目的练习，使学生失去了上体育课的兴趣与爱好，造成课堂教学质量不高，严重影响了学生全面发展和终身体育观的养成。在与我县两所重点高中教师交流过程中了解到，现在的高一新生身体素质普遍较好，但其全面性不够，尤其表现在技能类项目掌握程度参差不齐，如球类、体操、武术甚至田径类项目的技术，很难适应高中教材的学习与评价。目前，在我县初中教学管理中，

从一章起始课看数学教学中的三种数学语言转换——认识不等式案例分析

1引言初中数学教材中每章的起始课有着承前启后的作用，此类课的教学重点大多是概念教学，学生学习理解概念往往是教学的难点．教师必须把握学生的已有认知结构，寻找新旧知识连接的纽带，通过恰当的数学文字、

渗透分类讨论思想教学案例一则

内容：浙教版八（上）教材课题学习“怎样选择较优方案”，问题如下：某家电信公司提供了两种方案的移动通讯服务的收费标准，如下表：

两次失败教学片段引发的深思——记一个例题的改进过程及思考

课题内容浙教版九年级下册第20页1.3解直角三角形（3）例5：某海防哨所O发现在它的北偏西30°,距离哨所500 m的A处有一艘船向正东方向航行,经过3分钟后到达哨所东北方向的B处.问船从A处到B处的航速是多少km/h（精确到1 km/h）？上题是学习利用三角函数解直角三角形的应用内容,此类实际应用性课的教学关键是让学生学会把实际问题转化为数学问题,然后选择适当的数学模型解决,其中数学化的关键是几种数学语言之间的转换.

几何复习中基本图形的凸现——圆的有关位置关系教学案例分析

1引言 基本图形在几何内容的学习和几何问题的解决中起着重要的作用．因此几何复习可以围绕基本图形的线索来展开，它可以体现在几何知识的梳理中，也可以体现在几何问题的解决过程中．本文从圆的有关位置关系的复习案例分析中凸显几何问题的本质：基本图形．

方程问题中的转化

1．方程转化为函数 例1 若关于x的一元二次方程ax^2＋2x-5=0有且仅有一根在0与1之间（不含0和1），则a的取值范围是（ ）

浅谈初中英语的拓展延伸教学

课本不是教学内容的全部，教材是可变的、发展的和开放的。在教学过程中，教师应从学生的实际情况出发，对教学内容进行增减、改编或重新组合，使教材服务于学生，促使学生把书本知识转化为自己的知识和技能。因此，在平时的教学过程中注重教材的拓展延伸教学就显得尤为重要。

语文课堂设计的文本意识

特级教师钱梦龙谈备课的方法时说：“每次备课．我总要把课文一遍遍地读，反反复复地想。有的课文语言优美，声情并茂；有的课文说理严密，逻辑性强。我就采取不同的读法来评析、鉴赏、品味，直到确实品出了味儿，读出了心得，才进一步考虑教什么和怎么教。”钱梦龙就是在用心走进文本。教学设计就是要用心关注文本，反反复复地想。在语文课堂教学设计中我们可以从三“会”开始。

例谈数学教学生活化

数学是严谨的,数学是深奥的，数学也是抽象的。脱离生活的数学教学常会让学生觉得学习数学的难以想象、理解甚至乏味，数学教学的生活化能有效地提升数学教学的有效性，下面是我们突出数学教学生活化的一些教学实践。一、教学内容生活化 课堂是教师的主阵地，教师层面的研究从课堂教学改革入手。教师的教学设计以学生生活经验为依据，

“表格”在概念教学中的辅助作用——以三角函数概念教学为例

“表格”具有直观、简洁的特点,能将各种信息按照一定的角度去集中呈现,有助于学生在学习概念时对信息进行比较、归纳等,能辅助学生发现并提出问题、比较归纳并抽象获得概念,也有助于学生对概念的辨析、理解和运用.下面以三角函数概念教学为例,分析“表格”在概念教学中的辅助作用.

博语心声

新的一年，我们为您开辟了一个“花园”： 真情流露教学中的苦与乐是花儿们的种子； 认真反思教学中的得与失是花儿们的肥料； 真诚交流从实践磨练而生的经验与教训是花园里的栅栏； 以教师博客为土壤，以教者的心声为雨露——

用品质的力量塑造优质均衡的教育

海盐县实验中学是一所城镇初级中学,创建于1997年。作为一所年轻的现代化实验学校,以"智启学识、慧润品格"为办学理念,24年来学校不断开拓创新,用品质的力量塑造优质教育,力求让每一位师生员工发挥优势和潜能,让每一个生命都因追求品质而绽放精彩。营造品质文化,优化育人氛围首先,构建深蕴"品质"理念内涵的精神文化。

传承陶行知教育精神 促进学校科学发展

学校的办学理念、民主决策、校园文化、德育工作都是引领学校发展的重要因素。陶行知的教育精神是我们整个中华民族应该珍惜与弘扬的精神财富。他的教育精神超越时空，在当今中国的教育改革中依然有其十分重要的借鉴意义。正是博大精深丰厚的陶行知教育精神引领着我校的办学之路，是“学陶”促进了我校科学发展，促进了学生健康成长，促进了教师专业成长。

基于问题解决的分析引导

作为初中几何的典型内容，全等三角形的教学具有明显的几何教学特征；作为复习课的教学，教师能通过适当的问题设计帮助学生整理知识、构建网络，也能通过恰当的问题引导学生参与问题解决的分析思考过程，同时渗透分析解决问题的能力培养．