课标视域下初高中地理课程的衔接研究

现行课标与教材体系下,地理学科初高中衔接存在“断层错位”现象,尤其体现在区域地理教学中。本文通过研究课标发现,2022版义务教育地理课标的课程内容设置具有彰显时代性、强化整合意识、凸显课程思政、注重横纵衔接等特征;初高中新课标体现出育人目标接轨、表述方式一致、学习方式相近、课程内容契合、区域素养提升等优势,有利于助推初高中课程的衔接。最后,针对高中地理教师如何实现向下衔接提出了若干建议。

预算管理一体化对学校财务管理的影响探究

预算管理一体化是在技术控制与业务规范紧密结合基础上形成的预算管理模式,是现代信息技术、系统化管理思维作用于财务管理工作的必然结果,对于推进学校预算管理工作的规范化开展、提升学校预算管理工作的标准化与信息化水平具有重要意义。为此,本文主要分析预算管理一体化给学校财务管理工作带来的影响,提出预算管理一体化视角下学校财务管理优化策略,旨在通过深化预算管理一体化实施过程,充分发挥预算管理一体化的优势,为学校财务管理工作水平的持续提升提供助力。

生态千岛 行探家乡——“小金川雾霾成因与千岛湖垂直植物带构建”科技创新活动方案

活动背景以千岛湖雾霾事件为载体,以小金川区块为样本,以考察、调查、评估、设计、实验为主要方法,融合地理、生物、物理、化学、数学、通用技术等学科知识,创设真实践、真学习、真探究学习环境,从家国情怀核心价值出发,培养学生科学探究的必备品格和学以致用的关键能力。活动目标通过要点理解、典型调查、方案设计、实地考察、定量评估、访谈与问卷调研、图例分析、数据分析等科学研究方法,培养学生的综合意识、科学思维、数理方法、工程策略、人文情怀、创意物化等综合实践活动素养。

新高考背景下浙江地理教学新变化——基于2012和2014版学科指导意见对比

在新的教学观和课程观引领下,教学资源不再局限于教材。教师根据客观实际需要创造性地使用教材,选择利用资源,为实现教学目标服务。这样就要求教师能够有重新解构和完善教材的能力。笔者结合教学实例,阐述生物教材二次开发实施流程及所运用的教学策略。

待定系数法:容易被人遗忘的角落——以历年浙江高考数学题为例

待定系数法是中学数学的基本方法之一，但在日常教学中发现它没有引起师生的足够重视，往往被忽视，文章以历年浙江高考数学题为例对待定系数法应用做一个比较全面的概括，以回归其应有的地位。

核心素养视阈下培养高中学生阅读素养的有效途径

中学生英语阅读素养是高中英语阅读教学落实核心素养的指导框架。解读中学生英语阅读素养框架的演变过程及内涵,概括目前高中英语阅读教学忽视阅读素养的三种表现。指出高中英语阅读教学应遵循激发兴趣、深度阅读和发展思维三个原则,提出在高中英语阅读教学中培养学生阅读素养的有效途径。

课堂教学中学生探究性学习方式的开展与探析

根据新课标的要求，以激发学生创造能力为目的，以学生合作活动为载体，以课堂为阵地，在数学课堂教学中开展学生探究活动。学生探究的活动分为四种：观察探究；类比、对比探究；疑问探究；自学式探究。在研究过程中教师要始终注意学生对探究这种方式学习的接受能力及学习的实效性，谨防形式主义。

浅议如何发展高中学生的数学应用能力

普通高中数学的学习目标之一就是培养学生解决实际问题的能力,培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。并能够解决带有实际意义或相关学科、生产、生活中的数学问题,能够熟练使用数学语言表达问题,合理进行交流,形成应用数学的能力。为此数学教学必须加强应用意识,才能显露数学学科的特征。

台风灾害风险区划模型

台风灾害发生频率高,影响严重,是人类面临的全球性重大问题之一。对台风灾害进行科学、合理的风险评估显得尤为重要。以宁波市为研究对象,在隶属函数和自然灾害风险理论的基础上,综合考虑形成台风灾害风险危险性、暴露性和脆弱性,结合GIS技术建立了台风灾害风险区划模型,绘制了宁波市台风灾害风险区划图;并利用灾级指数对模型结果进行了验证。结果表明:宁波市各区、县的台风灾害风险指数中,宁海、鄞州、余姚、奉化、象山和慈溪台风灾害的总风险指数较大,老城区(海曙区、江东区、江北区)、镇海和北仑较小;宁波市东南沿海、城镇和部分山区台风灾害风险等级较高;灾级指数与台风风险指数的相关性较好,决定系数达到0.7181,且通过了0.01的置信区间。

在教学中纠正不良学习习惯，培养良好学习方法

在教学中纠正不良学习习惯，培养良好学习方法浙江省淳安中学（３１１７００）王发高没有良好的学习方法，不可能有良好的学习效果，这已是连古人都早已明白了的常识．这里所讲的良好的学习方法，应该是指：适合学习者本人的，能使自已获得较高学习效率的学习过程．个人的...

依托情境 强调运用 巩固提升——高三英语语法复习课探讨

一、问题的提出 受各种教学理念和方法的影响，中小学英语教学中的语法教学经历了从先前传统的过分重视语法到后来的淡化语法和忽略语法的巨大变化。然而实践证明，在我国英语作为外语教学的条件下，语法教学依然是中国基础英语教学的必要内容（李永大，2007）。《普通高中英语课程标准》（2003）明确提供了语法项目表，将高中阶段语法项目分为24项，并指出高中阶段的语法教学应从语言运用的角度出发，把语言的形式、意义和用法有机地结合起来，引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。因此，笔者认为问题的关键不在于要不要教语法，而在于如何有效地教语法，如何使语法教学与学生综合运用语言的能力的培养结合起来。

“小先生”解决大问题──建立“学习咨询辅导站”的实践与思考

近年来，全国各地许多学校纷纷易地重建或扩建，以扩大招生规模，改善办学条件。这为教育的发展带来了空前的机遇，同时也带来了一些新的问题。一方面，招生规模的扩大势必造成生源质量的总体下降和学生学业水平的参差不齐。许多后进生在学习上困难重重，急需得到辅导和帮助。另一方面，学校整体搬迁后，新校区与教师住宅区往往相距甚远，教师很难经常在下班后继续留在学校为学生答疑解惑。显然，如果不采取相应的措施解决这些新问题，那么，学校的整体教学质量就会受到极大影响。

高三英语语言知识复习中的问题和对策

在高三英语复习教学中，很多英语老师在一轮复习时都会依据教材，对课文中的语言知识进行梳理和复习，这对巩固学生的英语基础知识是很有必要的。然而，在实际的教学过程中，语言知识复习教学还存在这样或那样的问题，复习效果不尽如意。由于时间紧、任务重，教师往往在一堂课中向学生灌输大量的语言知识，而学生则忙于记笔记，被动接受、机械记忆。这样的语言知识复习课看似容量大、节奏快，但学生很容易疲劳倦怠，失去兴趣，使语言学习处于“费时低效”的状态。

奇异两点边值问题的四次样条解

用四次样条方法获得一类奇异两点边值问题的数值解.证明这种方法是一阶收敛的.最后用数值例子证明这种方法.

物理教学中能力培养的捷径——学会错题集中“淘金”

做题的目的是培养能力,做题也是寻找自己的弱点和不足的有效途径。同时错题也是一种可利用的教学资源,合理地开发错题资源,对学生改进学习方法和提高做题技能大有裨益。本文从建立错题集的意义、如何建好错题集、怎样用好错题集等几个方面展开论述。

高中立体几何教学中如何帮助学生形成空间想象能力

普通高中阶段立体几何的教学重点是帮助学生形成空间想象能力。这一部分内容相对比较抽象,有比较高的难度,教师在教学时一定要把握从整体到局部、具体到抽象的原则,尽量提供丰富的实物模型,或利用计算机软件呈现空间几何体,帮助学生认识空间几何体的结构特征,学会描述现实生活中简单物体的结构,并培养数学信息的转换能力。

优化运算教学 提高运算能力

近几年的高考数学分析显示，考生得不到高分，运算能力低下是一个突出的主因．许多教师在教学总结中写道，高考“成也运算，败也运算”，运算能力的重要性可见一斑．鉴于这种现状，提高学生的运算能力已经成为高中数学教学的重点之一．随着智能计算机的发展，人们逐渐淡化计算；在教学中，强化运算训练也是增加学生负担的因素之一．如何优化运算教学，提高运算教学的有效性和学生的运算能力，是高中数学教学的重难点．

发挥多媒体课件优势 优化有机化学教学

课堂教学是教师接触学生、传授知识和实践教育理念的主战场.要实现课堂要求,必须整合"多媒体个性"、多媒体的"教师个性"和多媒体的"学生个性".通过整合实现最有效的有机化学课堂教学.通过多媒体有机化学教学,提高课堂效率.

浅析综艺游戏在地理教学中的效用

电视上有不少受青少年追捧的综艺节目,将综艺节目或其中的游戏环节引入地理课堂,特别是始业课和复习课,可以激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地学习和巩固地理知识。江苏卫视的《一站到底》及湖南卫视《快乐大本营》的＂谁是卧底＂游戏是理想的选择。