浅议学生分析解决问题能力的培养

文章从心理学的角度简单介绍了学生解题过程中的信息获取与处理过程，并结合例题探讨了学生分析解决问题能力的培养。

针对焦点 对比欣赏

初中生在音乐欣赏中存在被动学习的现象，思维不够活跃。要改变学生被动学习态度，应从学生的实际出发，依据初中生的身心特点选择恰当的参与方式，才能达到事半功倍的效果。从生理上看，初中生身体迅速发育，其生长速度和动作协调能力的发展暂时失去了平衡，动作协调性差，所以采用以动作伴随音乐欣赏是不合适的。