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新课程背景下小学数学有效性教学的探讨 被引量:5
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作者 金慧建 《新课程学习》 2011年第2期22-22,共1页
新课程改革以来一直强调学生主动参与和探究。基于新课程的要求,本人在小学数学教学中进行了有益的实践与探索,并提出了在教学中的几点具体做法。
关键词 新课程 小学数学 教学 做法
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让“微习作”成为言语应用的场 被引量:2
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作者 卢敦良 《教学月刊(小学版)(语文)》 2014年第11期43-46,共4页
当下人们最热衷的事情是什么?玩“微博”“微信”!“微时代”已悄然来临。为了重拾语文的“工具性”,笔者引导学生践行“微习作”,取得不俗效果。顾名思义,“微习作”之“微”,就是“小”的意思。每次训练以一个片段、一个句群甚... 当下人们最热衷的事情是什么?玩“微博”“微信”!“微时代”已悄然来临。为了重拾语文的“工具性”,笔者引导学生践行“微习作”,取得不俗效果。顾名思义,“微习作”之“微”,就是“小”的意思。每次训练以一个片段、一个句群甚至是一个句子为宜。因为耗时少,针对性强,又不会让学生感到压力,所以被教师和学生所青睐。 展开更多
关键词 习作 应用 言语 引导学生 工具性 “小” 语文 压力
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让语言学习“活”起来——论小学语文综合实践活动的开展
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作者 潘赛君 《知识窗(教师版)》 2018年第14期16-18,共3页
课程资源无处不在,所以教师要发掘学生身边的资源,开展语文实践活动,同时创新自主合作探究的学习方式。本文从挖掘教材,学教互动;资源融合,学科互联;联系生活,学用互惠这三个方面进行了阐述,旨在落实语文综合实践活动,增强教师课程资源... 课程资源无处不在,所以教师要发掘学生身边的资源,开展语文实践活动,同时创新自主合作探究的学习方式。本文从挖掘教材,学教互动;资源融合,学科互联;联系生活,学用互惠这三个方面进行了阐述,旨在落实语文综合实践活动,增强教师课程资源的开发、利用意识,引导学生发掘更加精彩、鲜活的实践活动,让语文学习"活"起来。 展开更多
关键词 小学语文 综合实践
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智慧教学课堂“问题解决”板块教学初探 被引量:1
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作者 郑莎 《中华少年》 2016年第20期104-105,共2页
小数教师是新课程标准贯彻实施的组织者、践行者,是活跃在基础教育改革一线的中坚力量。在探索素质教育的过程中,新一轮课程标准改革在小学数学教材中最大的变化莫过于,以"解决问题"板块彻底代替了老教材中的"应用题&quo... 小数教师是新课程标准贯彻实施的组织者、践行者,是活跃在基础教育改革一线的中坚力量。在探索素质教育的过程中,新一轮课程标准改革在小学数学教材中最大的变化莫过于,以"解决问题"板块彻底代替了老教材中的"应用题",解决问题日益成为数学教学的重要任务。近年来,学术界陆续对教师在新课程变化中的适应性展开研究,并且已经取得一定成果。本文围绕基于教师适应性视阈下的"解决问题"板块教学进行简要探讨,以期对提升教师适应性,优化"解决问题"板块教学有所裨益。 展开更多
关键词 小学数学 课堂教学 解决问题 适应性
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下冻雨了
5
作者 王倩 《作文与考试(小学版)》 2009年第7期85-85,共1页
今天上午,天上落下许多亮晶晶的雨滴,打在屋顶上发出“嗒嗒”声,我以为是“雨”。
关键词 小学 作文 语文教学 《下冻雨了》
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关于“近似数”的几点看法
6
作者 超雪剑 赵云斐 《中小学数学(初中版)》 2011年第10期27-28,共2页
看了《中小学数学》(初中版)有关“近似数”的几篇文章,几位作者对近似数作了深入的探讨,但其中一些问题引起了不同看法,笔者也谈点自己的看法.
关键词 近似数 《中小学数学》 初中版 文章
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浅谈语文教师的课堂语言技巧
7
作者 许玲玲 《才智》 2014年第17期24-24,26,共2页
语言是完成教学任务的主要工具,反映着教师的能力和教学水平,在很大程度上决定着教师的教育、教学效果。在语文课堂教学过程中,语文知识的传递、学生接受知识情况的反馈和师生之间的情感交流等都必须依靠语言。语言同时是人格与魅力的展... 语言是完成教学任务的主要工具,反映着教师的能力和教学水平,在很大程度上决定着教师的教育、教学效果。在语文课堂教学过程中,语文知识的传递、学生接受知识情况的反馈和师生之间的情感交流等都必须依靠语言。语言同时是人格与魅力的展现,文章通过各种不同的课堂语言来阐述教师语言的魅力。 展开更多
关键词 语文教学 课堂语言 艺术
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