在小学数学教学中渗透数学思想方法

数学思想方法在当今社会的重要性日益显现，在小学数学教学中有意识地渗透一些基本的数学思想方法，能使学生感知数学的价值，学会用数学的眼光去思考和解决问题，还可以把学生数学知识的学习、数学能力的培养、个体智力的发展有机地结合起来，这也符合课程标准的思想。本文从充分挖掘教材的数学思想方法、把握教学时机适时渗透思想方法、加强数学思想方法训练、在学习反思中领悟数学思想方法四方面来阐述如何在课堂教学中渗透数学思想方法。

谈小学体育教学中合作学习与团队意识的培养

体育课就是一门以培养健康为主要宗旨的学科，因此，我们的体育教学除关注学生的身体健康外，还要关注学生的团队合作与人际和谐能力的培养。 一、“合作学习”教学模式初探 合作学习是对现行以知识本位、教师中心、传授灌输为主要特征的课堂教学模式的改造，使教学过程真正建立在学生自主组织、自主活动、主动探索的基础上。在合作学习的过程中．同学间的协作带动师生关系的改善，教师成为组织者、指导者，而不是绝对的权威，这样便充分确立了学生的主体地位，突出了教学的情感效应。

小学数学作业的有效设计

作业是课堂教学的延伸和继续，也是提高课堂教学效率的重要手段和保证。但长期以来，作业设计中的认知功能被过分强调，作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材。脱离学生生活实际，忽视了学生解决实际问题的能力，而部分教师在布置作业时也缺乏一定的科学陛，往往只从自身的认识出发，忽略学生的心理需求，作业形式单调乏味。

小学数学生活化作业的实践与研究

数学生活化作业是指作业内容紧密联系生活或者是生活本身，完成作业的过程必须经历生活实践，有利于培养学生从生活中发现数学问题、在生活中应用数学等能力的数学作业。我经过一年多的实践研究，获得了一些粗浅的认识，现总结如下。

环境教育在小学英语教学中的思与行

环境教育被《中国21世纪议程》列为中国可持续发展能力建设的重要内容．它是关系到我国经济能否进入到可持续发展的良性轨道的大问题．进行环境教育意义深远。现行的PEP小学英语教材中．虽然没有刻意地提供环境教育主题，但只要教师细心挖掘就会发现．其中包含了丰富的环境教育素材。只要巧妙地结合教材内容进行环境教育．不但能够做到“润物细无声”，而且还能开发出一些趣味性的教学活动。

英文儿歌在小学英语语音教学中的运用

在小学阶段的英语教学中积极地进行英文儿歌的应用,能够有效地提升小学阶段英语课堂的教学质量以及教学趣味性,引导学生参与到课堂教学活动中来,进一步激发学生学习英语的兴趣以及动力。笔者将会在本文的论述中分析并探讨了英文儿歌在小学英语语音教学中的应用,希望通过本文的论述能够为相关的教育从业者提供一定的借鉴与帮助 。

小学数学以评促答的课堂教学策略探索

在小学数学教学中,以评促答的课堂教学策略,一直是我们关注的课题。本文结合教学实例,提出“重复式评价,架构听说桥梁;对比式评价,启迪童心智慧;过程式评价,彰显思维魅力;逻辑式评价,还原课堂本真;中肯式评价,点燃学习兴趣;博爱式评价,激励团队共进”六条策略,以期可以为广大数学教师提供参考。

构建充满活力的有效作业

一、有效作业。我们用心的涵泳1.作业应自主而灵动新课程理念让我们认识到教学应该从专制走向民主，体现学生学习的自主性。我们的有效的作业设计也应该如此。“要求统一，答案唯一”的作业时代已经过去了，取而代之的是应该从学生实际需求出发，考虑学生的年龄特点，兼顾学生的个性差异,体现学生的个性化，能让学生的智慧、情感、态度、创造与实践等各方面元素得到开发与培养。

美丽的错误演绎扎实的语文——有感于韩军老师《南来北往》一课的“错误”艺术

有幸听了著名特级教师韩军执教的《南来北往》一课，陶醉于他声情并茂的朗诵情境中的同时，更欣赏他独特的课堂设计艺术。韩老师整节课是围绕“找错误说理由”这条线展开第一课时的教学。在寻找美丽错误貌似简单的教学流程中，我们欣赏到韩老师扎实而不简单的语文教学艺术。

享受童话语言 漫游情感世界

小学语文教材选取了大量的童话体裁文章，让学生在富有韵味的语言世界里体验五彩斑斓的生活，去感悟善恶美丑的人性，去实现心灵与心灵的沟通。那么，如何引导学生感悟童话文本中的语言魅力，让学生保持最持久、最有价值的情感呢？

让学生学会倾听

新课程实施已有四五个年头,学生的自主地位突出了,个性张扬了,课堂上学生小手林立、小脸通红、小嘴雀鸣……这是非常好的现象,也是课改所期望的结果。但静思之后。

小学英语Phonics教学法的探索

通过Phonics进行语音和单词教学,是将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来的好办法.教师要有计划、有步骤地对学生进行单词拼读的训练,促使学生形成'见词能读,听音能写'的能力,进而提高学生的阅读能力.