多媒体让小学数学课堂更精彩

在小学数学教学中,多媒体已然成为学生学习并解决数学问题的有力工具。巧用多媒体,可以从根本上优化课堂结构,提高教学质量,渗透思想品德教育,为全面推进数学素质教育提供了动力,从而更好地提高小学数学课堂教学的有效性。

浅谈快乐自主识字的有效教学方法

识字是阅读的基础，识字教学是小学低段语文教学的重点。传统的识字教学的教学方式通常以记、读、背、写为主，因而学生只能依靠机械记忆，被动地采用读、认、写的方法去接触学习汉字。教师也会因此忽视了学生在识字学习过程中的“趣”和“乐”及其“自主”性，使学生失去了对汉字学习的兴趣，也大大降低了识字教学的效率。因此，在识字教学中我们广大教师应努力和学生一起，多方面、多渠道地探讨启发式教育和研究性学习方法。培养学生快乐、自主识字这一教学方法，可以使学生感受到探讨的乐趣，成功的乐趣，使过去的“要我学”改变为真正的“我要学”。本人试通过自身教学实践，浅谈几种有效的快乐自主识字教学方法。

阅读教学中“语言理解”的三个维度——《果园机器人》教例剖析

阅读教学与“内容分析式”说再见后,教学内容指向语言的学习.具体包括语言理解、语言积累和语言运用.其中“语言理解”的内涵是什么？包括哪些方面？有哪几个维度？本文以三年级下册《果园机器人》教学为例,尝试探讨.