农村初中学校德育“四维空间”的现状、问题与对策

文章针对农村初中学校德育“四维空间”的现状与问题,提出了德育“四维空间”建构的具体对策,丰富了农村初中学校德育工作的实践路径,为农村初中学校落实立德树人、提升德育实效指明了新的方向。

关于民间游戏进入中学体育课堂的探讨

近年来,新课改的浪潮兴起,我国对于体育的重视力度越来越大。部分学校对于体育的重视力度不够,同时体育器材设施相对较少,体育课堂上的内容也较为单一。同时,当代学生大多身体素质低下,缺乏体育运动锻炼,通过将民间游戏融入进中学体育课堂有利于学生激发运动的积极性,从而提高身体素质。本文将以把民间游戏融入进中学体育课堂的为主题展开探讨。

山重水复疑无路 柳暗花明又一村——对初中古诗词教学有效性的探究

如何提高古诗词的教学有效性，让教改的春风也吹拂古诗词教学这条“漫漫长路”，呈现“柳暗花明又一村”的教学之春呢？在我看来，古诗词教学的有效性表现在以下三个方面：在教学立足点上，应该把握古诗词的文化意蕴来进行；在教学途径上，应该扣住古诗词的语言内容来展开；在教学策略上，应少教多诵读，少讲多积累。下面试着展开论述。

初中数学分层教学模式的构建

分层教学是一种＂学科教学分层,学生发展自主＂的教学方式,它是以学生的需要为中心安排的,是对传统教学的反思.当然进行分层教学,教师必须从实际出发进行因材施教,才能使不同层次的学生都有所提高.《数学课程标准》指出：＂人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.＂这三句话精辟地指出了我们对不同学生在数学上的不同发展要有不同的教学指导方法.

欲穷千里目,更上一层楼——景物描写指导

一、导入新 课师：我在与同学交流时曾谈到自己的工作环境，只用了八个字，便让很多人向我投来了羡慕的眼光，那就是“面朝大海，春暖花开”。其实，夕阳西下，大海落日，晚霞凝彩，渔舟唱晚，都令我们心旷神怡：朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，也都令我们感慨不已。

标本兼治话“减负”

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“过重的课业负担严重损害青少年身心健康，危害民族未来。通过减轻课业负担，保证学生生动活泼学习、健康快乐成长。

浅析提高初中数学教学有效性的相关策略——以人教版“一次函数”教学为例

随着时代的发展,我国教育方式也在不断改革，其中函数是初中教学阶段的核心内容，如何让学生通过自主学习来对函数内容进行探究，改变自身学习方式和提高自身学习能力对学生熟练掌握函数以后的发展具有重要意义。

历史与社会课开展综合实践活动的探索

历史与社会是一门综合文科课程,它具有鲜明的实践性和综合性的特色。在历史与社会教学中,充分利用乡土课程资源,结合教材内容,开展学生综合实践活动,对培养学生的人文修养,激发学生的爱国、爱乡情感和社会责任感,提高学生的综合实践能力,促进教师的专业成长等具有积极的作用。

从七数三圆问题谈开放题的创制

数学开放题自1993年进入我国数学教育研究领域以来，已获得广大中小学教师的认同，并在新一轮基础教育课程改革中得到重视．现行的中小学《数学教学大纲（修订版）》、《数学课程标准（实验稿）》中频频出现数学开放题的案例，提出有关数学开放题的教学要求．1998年起高考数学试题中多次出现开放题．2000年3月教育部发布《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》也明确指出：“数学考试……应设计……开放性问题”，开放题在数学教学中的要求就更为迫切．

欲穷千里目 更上一层楼——景物描写指导

一、导入新课 师：我在与同学交流时曾谈到自己的工作环境，只用了八个字，便让很多人向我投来了羡慕的眼光，那就是“面朝大海，春暖花开”。其实，夕阳西下，大海落日，晚霞凝彩，渔舟唱晚，都令我们心旷神怡；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，也都令我们感慨不已。

创建新农村品质学校的思考

“新农村教育”不是字面上理解的“新”的农村教育。也不仅是狭义上认识的“新农村”的教育，更不是传统意义上的新农村思想政治教育。“新农村教育”的实质和内涵是立足长远，适度超前于经济社会发展，紧紧抓住教育与经济之间、教育内部诸要素之间和区域教育之间的矛盾，主动发展、创新发展、科学发展，全面奏响基础教育均衡发展主旋律，

识图、标图、研图——从图形教学谈几何学习的有效性

几何学习关键是图形的掌握，本文从识图、标图、研图三个角度来阐述在图形教学中如何使得几何教学更有效．

对CAI在英语教学实践中误区的思考

CAI(Computer Assisted Instruction)是以计算机作为主要媒体和手段进行教学的现代化教学形式,它极大地丰富了课堂教学的方向和结构,使现代课堂教学具有传统教学不可比拟的优越性.

“先跑教师”的鄙俗和“落泪主播”的崇高

“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”（2008年5月25日《新快报》）近日，北大毕业后在四川一所中学教书的教师范美忠这番地震后的“表白”在网上发表后掀起轩然大波。

绩效工资向中小学班主任倾斜还不够

教育部近日下发的《中小学班主任工作规定》中提到，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半，计入教师基本工作量。班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜。

我们不想进入“应试体育”时代

教育部将提升体育教学在学校整体教学中的地位，可在应试教育的威风肆虐下，学校的体育课已变得名存实亡。学生的体质并没有随着生活水平的提高而增强。最近一次全国青少年体质健康调查报告表明，学生肥胖人数在过去5年内迅速增加；初中生近视率已接近60％。

让课堂中闪烁着更多的历史眼光

历史是一个动态的概念，昨天．今天和明天，既是紧密相连的，也是相对而言的，我们不仅要“向前看”，也要“向后看”，具备历史眼光的人，总是能够站在历史与现实的交汇点上，从历史中引出对现实的分析，从现实中展开对未来的设想。历史教学就应该让更多的学生通过学习拥有一种历史眼光，并能以更广阔的视野去看待历史，展望未来。只有借助历史眼光开展历史教学，才能帮助学生逐步树立科学发展观，提高他们辩证认识动态社会的能力，形成博大的胸怀，体现对生命的尊重，同时，也能切实提升历史教学的实效性。

巧设情境 上活历史与社会课

在教学过程中恰当地运用情境教学,能充分调动学生学习的积极性、主动性,促进知识的内化和迁移,培养学生的创造思维;也能使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操,净化心灵,从而优化其心理品质。文章从巧用媒体,再现情境;角色扮演,模拟情境;精炼语言,描绘情境;实践活动,体验情境四方面内容阐述了如何巧设情境,上活历史与社会课。

数学思维在解题过程中的培养

心理学家认为：培养学生的数学思维品质是培养和发展数学能力的突破口。几年的教学实践使我认识到思维能力的培养在数学教学中非常重要，一个学生是否具有良好的思维能力，是运用数学知识分析和解决问题的关键。

关注个性发展,构建生态课堂

随着社会的逐渐发展与进步, 怎么去帮助学生张扬自己的个性,怎么更好地帮助学生健康的成长已经变成了当今社会的一个重要话题.构建出一个以人为本的学习环境无论对于学生还是老师来说都是一个非常重要的内容.所以本次实验就通过在正常课堂活动之中去了解学生有关于个性方面的问题,着重注意学生的情感方面并且通过学生在学习生活之中的各个环节科学且合理地进行正常的教学工作,使得人文关怀这一点得到充分的体现.在进行正常的知识传授过程之中也可以有着教化人格的重要作用, 从而可以让学生有着健康全面的发展.