小学语文教学中的美育途径

近些年来,随着新课改政策的不断推行,我国在教育方面取得了较快的进步。特别是在开展语文教学活动的时候,教师不仅采用了更加多样化的教学方式,而且在授课技巧方面也变得更加具有科学性。就拿美育在语文教学中的应用来说,它主要是通过对学生审美观的培养,来帮助学生逐渐提高发现美、创造美的能力。这种学习方式能够在一定程度上激发学生的学习积极性,对于学生学习能力的提高是大有裨益的。接下来,本文将通过美育在小学语文教学过程中的应用进行分析,来有效的帮助教师提高应用这一教学方法时的课堂效率。

小学教学管理问题的再思考

小学教学管理水平的高低直接影响着学校的教学质量和可持续发展。做好小学教学管理工作，有利于提高学生的学习效率，推广素质教育，提高学生整体素质。本文从小学教学管理中存在的问题分析和全面加强小学教学管理，提升教学质量两个方面来阐述小学教学管理，把教学管理作为学校管理工作的核心内容，寻求有效地解决方法。

体育课教学中对学生“自主学练”的认识

在教师的激励引导下，学生通过自我练习、自我验证、自我与相互评议即为学练教学。这种学习是学生进行自我探索、自我锻炼的过程。通过品尝失败和挫折去更深地领会成功，在自己努力获得的成功中，产生“我要学”的需求过程。一、自主学练的结构特点1．教学过程的阶段划分。从教学过程结构来看，培养学生自主学练能力，是从四个阶段使学生从学会到会学过渡。①引导性学练阶段，使学生进入状态，提高兴奋点。②尝试性学练阶段，学生体验动作，进行初步的分析和感知。⑧自主性学练阶段，

激发兴趣,让孩子快乐作文

随着新课程改革浪潮的推进,小学作文教学在理论和实践方面的改革也在日新月异。其中“快乐作文”的教学方式,锻炼了学生想写、会写、乐写的能力,目的是让学生在轻松的氛围下体验生活,积极思考,最后学以致用。教师应抓住小学作文教学改革之祥云,鼓励学生自主写作,构建快乐作文有效的教学模式。

谈低年级学生审题习惯的培养

在小学阶段的学习中，除了要掌握书本中的知识点以外，还要使学生养成良好的学习习惯和端正的学习态度。教师总有这样的感觉：班里面作业完成得百分之百正确的学生总是屈指可数，为完成作业而做的学生总是大片存在。这种现象就是学生对做数学题的一种习惯问题一审题习惯。那么，怎样在学习过程中培养低年级学生的审题习惯，在审题中吸收解题的有效信息呢？下面，浅谈几点自己的想法。