时政专题教育的“起承融合结”

新课标背景下,引导学生关心时政,增强时政专题教育与课堂教学结合实效,是道德与法治课程教学的应有之义。时政专题教育应从起、承、融、合、结五个维度架构,基于教材,精心筛选学习素材;对标目标,巧心构思课堂设问;融通方法,匠心设计课堂活动;重视主体,暖心捕捉课堂生成;注重实效,用心关注学习评价。

生活赋能课堂 素养引领未来

陶行知的生活教育思想对一线道德与法治教师开展课堂教学、开展实践活动、命制试题等具有重要启示意义,对培育学生核心素养具有实际指导意义。教师可以陶行知生活教育思想为指导,破除传统道德与法治课堂脱离实际、脱离生活的弊端,从生活教育的方法论入手,将生活教育思想融入道德与法治课堂教学实践,探寻生活教育的奥秘,赋能课堂发展。

毛芋套种和杀虫灯对青菜上斜纹夜蛾种群的影响及控害效果

通过3年调查研究,初步明确在浙江温州夏秋季节斜纹夜蛾喜产卵于毛芋上,毛芋上平均卵块量为0.162块／m2,青菜上为0.04块/m2,是青菜上的4.0倍;青菜套种毛芋与青菜田(CK)相比青菜上平均落卵量和幼虫量分别减少39.13％和52.17％;青菜田套种毛芋控制斜纹夜蛾落卵的有效距离约20 m。青菜田套种毛芋并用频振式杀虫灯控害效果更佳,与青菜田(CK)相比,落卵量和幼虫量平均减少73.91％和83.23％,比单用频振式杀虫灯的控害效果提高21.74％。

2009年中考数学试题分类解析(五)——三角形的认识与证明

三角形的认识与证明这一内容是初中阶段“空间与图形”领域最为核心、最为重要的内容之一．三角形不仅是基本的平面图形之一，而且也是研究其他图形的工具和基础．2009年全国各地的中考试题中，三角形的认识与证明仍占有重要地位，各地在考查三角形的基础知识与基本技能的同时，突出对动手操作能力和创新意识的考查，在问题的设计上由封闭趋于开放，突出数学思想方法，注重考查学生的基本数学活动经验．在有关三角形的证明问题中，既考查学生的演绎推理能力，又关注学生的合情推理能力．本文将与读者共同赏析2009年三角形的认识与证明这一模块的中考试题，以期更好地进行2010年的中考复习．

2011年中考数学试题分类解析——统计与概率

为了更好地帮助广大教师做好中考复习工作，现通过对2011年各省、市中考试题中“统计与概率”领域的试题进行梳理，从统计和概率两大方面分类介绍2011年试题亮点，解析典型试题，并客观预测在2012年中考中，此领域考查的趋势，以期与一线教师共赏，为学生的数学学习提供帮助．

中考数学试题分类解析(四)——实践与综合应用

“实践与综合应用”设立于数学3大领域基础之上，具有较高的综合性与实践性．近年来，在中考试题中受到较多关注，通过梳理2010年全国共150份数学中考试卷，将“实践与综合应用”试题分为实践应用问题、实践探究问题、综合压轴题3大模块，分别解析其亮点，并预测2011年中考此领域考查的趋势，以期与一线教师一起参考借鉴，更好地开展2011年的中考复习工作．

2015年中考数学试题“图形的变化”专题解题评析

通过对2015年全国各地100多份中考试题的扫描，针对其中有关图形的变化题目进行整理与解析．考点分析部分，针对不同考点，通过典型试题进行考点分析和解析分析；典型解法评析，阐述了典型解法的产生思路、解题特色，对典型试题进行了归类与分析；最后列举试题的部分新颖解法，以期抛砖引玉．

2014年中考数学试题“图形的性质”分类解析

围绕“图形的性质”专题，尝试评析部分省、市中考试题强调基本图形的分离与组合，突出思想方法的渗透，着力于对问题分析与解决能力考查等亮点．根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》和亮点分析结果，展望2015年中考命题趋势，并试拟制部分2015年中考模拟试题以抛砖引玉．

开展开放式duty report活动 优化英语课堂

义务教育英语初级课程标准实验教科书《新目标》为进一步适应新形势发展的需要，从内容的安排、编排结构到采用的教学方法等都作了新的改革。因此，改变教学观念，掌握课堂教学技巧成了我们这些从事实际英语教学工作的教师迫在眉睫的任务。笔者在一年半的新教材英语教学中探索的首要任务是：最大限度地激发学生的学习动机和积极性；培养学生的主体意识，开拓学生的发散思维；培养学生的创新意识，鼓励学生的大胆创新。由此产生了尝试开放式duty report活动的教学思路。

网络探究的初中研究性学习实验案例一则

笔者曾在2003年度温州市电教年会上开过一节示范课，要求是在网络环境下真正意义的信息技术整合课，学生每人一机，利用网络自主探究，合作学习，考虑到初二学生当时仍使用浙江老教材的具体实际，为体现新课改精神，笔者选择了初中数学“基于双等边三角形的图形探究”为主题，利用几何画板及FRONT-PAGE等工具，制作了利于学生自主探究评价的主题性学习网站，精心设计与之配套的实验报告单，便于思维拓广及元认知能力培养。

让项目化学习在常态课中落地生根

项目化学习成为课堂的发展趋势,是一线教师需要探讨的全新领域。将项目化学习运用到道德与法治课教学中,使项目化学习与常态课相结合,从而使道德与法治课堂更具实效性,使项目化学习更接地气。

音乐课堂教学中音乐美的演绎

课堂是演绎音乐美的阵地,要使学生感受、体验到音乐美并能表现音乐美,不但要求教师提升自己的专业理论水平,还要在教学中营造音乐美的氛围、启迪音乐美的想象、体验音乐美的创作。

极限飞盘

极限飞盘运动是一项集速度、优美、有力的投掷和矫健的步伐为一体的运动。这项运动融合了足球、篮球和橄榄球的特点。非常有趣，简单易学，具有挑战性，是一项很好的适合学生的运动。

坐标解析形合数 图形分离繁化简——2016年中考“图形与坐标”专题解题评析

通过对2016年全国各地100多份中考试题的扫描，针对其中有关图形与坐标试题进行整理与解析．其中考点分析部分，针对不同考点，通过典型试题进行考点分析和解法点拨；典型解法评析，阐述了典型解法的产生思路、解法特色，对典型试题进行了归类与分析；最后列举试题的部分新颖解法，以期抛砖引玉．

情感态度价值观如何考

《基础教育课程改革纲要(试行)》提出,新一轮基础教育课程改革要“改变课程评价强调甄别与选拔功能”,要建立“促进学生全面发展的评价体系”,要“建立促进教师不断提高的评价体系”要建立“促进课程不断发展的评价体系”。由此可见,建立新的评价体系既是基础教育课程改革的重要任务,又是基础教育课程改革的研究难点。建立新的评价体系不仅需要从理论上、政策制度上进行研究,更应该从实践上进行探索。为此,本期刊发了一组浙江省的老师们在新课程改革实践中,为确立新课程评价的价值取向,建立新的评价内容、方法和标准等进行的探索与研究,试图引起广大教育工作者关注,为大家在实践中进行深入探讨提供参考。

“互联网+”视域下的写作教学实践研究——以语文八年级下册第六单元“学写故事”写作活动为例

新冠肺炎疫情期间,随着"停课不停学"活动的开展,"互联网+"教育进入重要的变革时期,课堂发生全面变革。笔者发现,"互联网+"已不仅仅是技术的变革,更是理念和思想的变革。"互联网+"视域下的课堂并不是在网络上或是借助网络技术讲一堂课,更是一种理念.

当前初中《科学》课件使用存在的问题和对策

近年来，笔者通过校本教研活动及校内、校际的听课活动的调查，从中了解到，计算机的应用已经成了一种时尚，于是在各种层次的公开教学中，采用教学课件似乎已成了一节成功《科学》课的必要条件。没有采用多媒体课件的《科学》课便不是成功的《科学》课。这种思想在一些教育行政领导身上也有所体现，在对外公开课时，我们经常会听到这样一些话语：“某某老师你一定要开出多媒体课”。在评优课中，据说有的评委还存在“没有电教手段不予考虑”的做法。在校本教研中，好多教师听课后，评价的是“公开课怎么课件也没有”。还有教师说，有了《科学》课件的教学才是好课等等。笔者认为这样的评课是只重形式不重内容的形式主义。或者说，对“多媒体课件”的作用认识不足，从而影响了多媒体教学在实际教学中的有效应用。