游戏教学法在小学武术教学中的应用探究

武术作为中华民族的宝贵文化遗产和民族精神的重要载体,具有源远流长的历史。随着素质教育的不断发展,武术已经成为学生义务教育阶段的必修内容。小学武术教学是学生学习武术的初始阶段,一方面可以帮助学生锻炼体魄,另一方面可以通过武术了解中国的传统文化。由于武术教学被列入必修课的时间过短,武术教学的方式还比较单一,教学效率也十分低。游戏教学法可以提升武术教学的效率,激发学生学习武术的兴趣,但是具体怎么应用却是一个棘手的难题。我结合自身的小学武术教学经验以及对武术教学的研究,谈一谈游戏教学法在小学武术教学中的应用。

小学语文阅读能力培养策略

一、引言在语文教学中,我们发现很多小学生阅读能力比较差,这直接影响了他们的语文学习成绩,也影响了阅读的效果,不利于整体学习能力的培养。在小学教学,尤其是语文教学中,阅读能力培养是基础能力培养之一。因此,提升小学生的阅读能力,可以为小学生当前及以后的语文学习和其他学科的学习奠定良好的阅读基础,可以提升学生获取和分析信息的能力。阅读能力的提升是小学生提高综合能力、获取有效信息的重要渠道。

浅谈中小学素质教育舞蹈课的作用与意义

课程与教学是实施教育构成教育活动的基本要素,课程建设与教学改革已成为当今和今后教育发展的主要内容。国家素质教育方针的全面实施,对课程建设和课程改革运用综合性原则提出了要求。＂素质教育舞蹈课＂这一新型舞蹈课程,既是研究解决普通学校舞蹈课程的教材问题,也是从根本上解决教学方法的课程,它具有综合性的显著特征,正是国际舞蹈教学改革一个重要的发展趋势。本文将结合笔者的教学实践,重点谈谈小学素质教育舞蹈课的作用与意义。

有效提升小学体育课堂教学效率的策略

本文针对当下小学体育教学中存在的问题和不足,从遵循教学规律提高学习效率、明确教学目的重构教学内容、创新教学方式培养学练兴趣、尊重认知规律合理安排教学、培养创造思维激发学练动力、课后及时评价完善课堂管理等方面阐述了有效提升课堂教学效率的策略,旨在改进体育课堂教学的方式方法,为广大一线体育教师提供学习与借鉴。

童心解漫画,下笔妙趣生——漫画《父与子》在小学写作教学中的运用

漫画作为一种非常有效的文化载体,已经成为孩子童年不可或缺的重要部分。它通过夸张、比喻、象征等艺术手法,批评或者赞扬某些人和事,生动描绘平凡无奇的现实生活,塑造出幽默、可爱、生动诙谐的人物形象,充满了趣味性和生活性,一直以来深受学生一族的追捧和喜爱。在小学习作教学中,很多教师将漫画引入写作课堂,与写作练习有机融合,帮助学生发展观察能力,提高想象力,提升写作能力。但在实践中,笔者发现了一个重要的问题,

如何指导小学生学写记事文

因为记事文的模仿与创新能够促使学生掌握叙述事情、体现人物情感、升华文章主体等方面的技巧，进而更加灵活的运用写作技巧。为此，本文就记事文的模仿与创新进行详细的分析和探讨。

“兴趣、层次、人性、智慧”彰显教师的独特魅力——评周波老师《蝙蝠和雷达》教学设计

细细品味周老师《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计后,不难发现周老师在设计教学时能够巧用传统经典,从学生的兴趣入手,紧跟时代步伐,紧紧围绕核心展开教学,整节课体现了兴趣化、热门化、层次化、人性化、智慧化的教学特色。

《她是我的朋友》教学设计

【教材简说】 本课是人教版语文第六册第五单元的第二篇课文。本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题,先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文。《她是我的朋友》这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。课文先写一名孤儿在炮弹爆炸中受了重伤,急需输血;接着具体写了阮恒献血的过程,生动地描写了阮恒献血时的神情、动作,真切地反映了这个小男孩献血时的复杂心情,同时设下了悬念。

信息化环境下学生自主学习能力提升的方法与策略研究

随着现代信息技术的到来,对现有的教育提出了新的内涵,当前以实践能力和创新能力为中心的素质教育工作已经全面开展,要求要尊重学生的个性,同时,在教学中,还要注重学生的心理素质和思想素质的培养,因此,对信息环境下学生自主学习能力的培养和提升方法的探讨有其必要性。

现代信息技术在古诗词教学中的运用

古诗词语言精炼,情感强烈,节奏鲜明,意境优美,是中国古代文化的宝贵遗产,是挖之不尽的美的宝藏。2017年9月,新一批入学的中小学生迎来了新版'教育部编义务教育语文教科书'。本次'部编本'教材最引人关注的变化之一是古诗词篇目的大幅增加。古诗词走进了小学一年级课本,而且小学六个年级12册课本共有古诗词132篇,分配到每个年级20篇左右,占课文总数的30%左右。

在比较中感悟 在感悟中提升——以《白鹅》《白公鹅》对比阅读为例

新课标指出,小学语文课堂教学要以学生为主体,让学生养成良好的阅读习惯,从而感受祖国文字的独特魅力。在小学语文教学中,培养学生自主学习能力,采用对比阅读教学是培养学生思维品质较好的一种手段,是进行拓展阅读的有效尝试。本文以《白鹅》和《白公鹅》的教学实践来探索对比阅读教学的策略,并希望为小学语文教学提供一定的借鉴。著名教育家乌申斯基曾说：“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较了解世界上的一切的。”

“激趣、层次、拓展、个性”让课堂教学更实效——《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计

【教材分析】 《蝙蝠和雷达》是人教课标版小学语文第八册第三组的一篇讲读课文。这是一篇很有意思的科普知识短文,它主要讲的是科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章叙述思路清晰,逻辑性强,能激发学生阅读科普文章的兴趣,拓宽他们的视野,并激发他们热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

基于认知体验的发展课堂——评析李忠琼老师执教《祖父的园子》

李忠琼老师教学《祖父的园子》，感慨“怎样的园子造就怎样的人生”。听了李老师的课，笔者也不禁发出了这样的感慨。李老师的课堂本真、朴实、特色鲜明、气韵畅达——他要将“体验”进行到底!

怎样的园子造就怎样的人生——《祖父的园子》教学实录

师：在上节课的学习中，我们读了课文的第1-3自然段，祖父的园子给你留下了怎样的印象？生：园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，可好玩儿了。

引领学生进行审美表达的思考和实践

审美教育是语文教育的重要任务之一,而且审美情趣的培养应该跟语言文字的教学融为一体。阅读教学应遵循"表达中审美,审美地表达"的理念,引领学生在赏析中感受语言文字的优美,在品读中感悟表达技巧的魅力,在语境中产生审美表达的欲望。

模仿——写话训练的铺路石

《义务教育语文课程标准》（2011年版）对第一学段写话的要求是：“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。”“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”我国著名语言学家吕叔湘先生指出：“一个人学习语文从模仿开始,而且一直在模仿。”

催生从儿童心灵深处生长起来的语文

儿童与母语是一对“情人”。与其说母语是纯后天习得，不如说孩子自出娘胎就对母语“情有独钟”，幼儿纯粹凭着先天禀赋和直觉灵性，自其呱呱坠地时便“爱”上了母语这个“情人”。只可惜，我们的语文教育工作者利用学校里的威权“棒打鸳鸯散”，生生地割断了儿童与母语的先天性脐带。如何保护或续上这“脐带”？我认为，小学语文教学之根本在于发掘儿童的语文，催生和建构从儿童心灵深处生长起来的语文。这才是小学语文教学的本源。

让“折翼天使”再飞翔

小乐在三年级来到我们班,她是一个活泼开朗的女孩,眼睛大大亮亮的,喜欢跟人开玩笑,有她的地方总是充满欢声笑语。她的成绩一直很好,担任学习委员期间对工作非常认真负责。她的好状态持续了半个学期。后来,我发现她行为有些异常：课堂上老低垂着头,脸上总有一丝忧愁;课后不跟同学一起玩耍,也听不到她那欢乐的笑声。我以为只是小孩之间闹点小情绪,过一段时间会好的,就没有过多询问。

巧用错误开发生成性课程资源

小学语文课程资源的开发是语文课程改革的重要组成部分，是提高小学语文教学质量的重要手段。生成性课程资源是在真实的语文课堂教学中产生的，具有较大的开发潜力，是语文课堂教学中不容忽视的重要资源，可为语文课堂增添生命力。本文试以课堂教学中学生容易出现的这样那样的错误为切入点，

“四通”课堂,第一课时教学的应然追求

著名教育家夸美纽斯指出,一切功课都应当仔细分成阶段,使先学的为后学的扫清道路。在以两个课时教学为主基调的小学语文课堂教学中,第一课时（初读）担负着为全文研读＂奠基＂的重任,具有非常重要的作用。但在实际教学,因第二课时直指文本秘妙,容易生成课堂精彩,往往备受教师青睐。而第一课时常被冷落在一旁,陷入边缘化的状态。笔者认为,一节课的成功离不开第一课时的扎实铺垫。