温州市中等职业学校学生用字量的调查研究

本文通过对温州市中等职业学校学生用字量的调查,建立温州市中职生语料库,开发字频统计系统,就学生用字量和用字频度进行统计,并对统计结果给予解释和分析.本文对温州市中职生用字量和用字频度的统计,以及用字量、用字频度和中职语文教学的相关分析等,均为首次调查研究.

生物学教育中的模型和模型方法

模型和模型方法在生物学教育中有重要作用。在生物学课程中,模型提供观念和印象,进而形成表象,并可以此为基础,构成思维的操作。因此,可以运用模型进行探究。此外,还可运用模型方法来探究解决生物学问题。

人生的真谛在于完成历史的责任——我的基础教育探索与研究之路

为了深入研究浙江省名师名校长的成长规律、成功因素和培养策略,浙江教育学院(现浙江外国语学院)在教育部2008年度教育科学规划课题——"中小学特级教师成长因素与培养策略研究"中,对50名有代表性的浙江特级教师进行了问卷调查和个案访谈。余自强老师1994年被评为浙江省特级教师,在基础教育科学课程研究方面建树颇丰。以下是余自强老师在《特级教师是怎么炼成的?——关于中小学特级教师成长因素与成长历程的问卷调查》中所做的书面回答的部分内容。

高中英语任务型阅读活动 课堂教学模式与案例分析

高中英语任务型阅读活动课堂教学模式是博众家教法之长，吸收并取最新的第二语言教学理念。以R·M·加涅等所著的《教学设计原理》为理论依据，以阅读课堂学习任务为基础的一种新型综合活动教学模式。该模式以学习任务为主线，学生活动为主体，教师调控、帮助为辅进行互动式阅读交际教学，其课堂结构具有动态性、灵活性、操作性等特征。

温州市初中生用字量的调查研究

本文通过对温州市初中生用字量的调查,建立温州市初中生语料库,开发字频统计系统,就学生用字量和用字频度进行统计,并对统计结果给予解释和分析。本文对温州市初中生用字量和用字频度的统计,以及用字量、用字频度和中学语文教学的相关分析等,均为首次调查研究。

生命科学在初中《科学》课程中的地位(上)

生命科学内容在初中《科学》课程中占有重要地位 ,其主要教育价值包括学科多方面的实用价值和学科思想方法的价值。国 家 (科学 ( 7— 9年级 )课程标准 (实验稿 ) )从生命系统最基本的特征以及科学、技术、社会这两个方面设计了五大主题 ,并将学科概念、 原理、规律和学科技能方法整合到课程总体系之中。综合科学课程中的生命科学内容 ,在学生科技意识发展、综合能力培养、开放型 知识结构的构建、学科知识迁移、科学方法训练等五个方面 。

直面“负迁移”,让概念教学更加深刻

原有的数学学习对后继的学习既有正迁移，又有负迁移。在教学中教师若能更新理念，直面学生的负迁移；了解学情，收集负迁移素材；加强策略指导，让概念教学更深刻，则能使教学精彩纷呈，达到良效。

重视“双基”学习 强化读图训练

综合考试是按高中教学大纲全面地考查学生的综合素质和基本技能,文科综合能力测试更强调考查考生对文科各学科知识整体把握、综合分析问题、解决问题的思维能力。高中地理是建立在初中地理知识的基础上的地理原理和地理思想的学习。

用整体的思想解决物理问题

物理上常用的整体法是用整体思想解决物理问题的一种方法,这里所说的整体的思想应是一个哲学的范畴.那么,什么是哲学上说的整体呢?整体与部分,又称全局与局部,是客观世界普遍联系的一种形式.任何事物,大到宇宙天体,小到一个基本粒子,不论是自然界、人类社会还是思维领域的事物,都有它的整体与部分.整体是指由事物的各内在要素相互联系构成的有机统一体及其发展的全过程.部分是指组成事物有机统一体的各个方面、要素及发展全过程的某一阶段.