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谈职校生学习质量评价体系的构建
被引量:
8
1
作者
章振周
陈一军
《职教论坛》
2002年第18期23-24,共2页
对职校生学习质量进行评价不仅是检验教学目标实现与否的一种方法和手段,同时还能对教学目标的实现起一定的导向作用.因此,质量评价体系应以衡量学生的知识应用能力、实践能力、创新能力等综合素质为重点,多形式、全方位对学生进行综合...
对职校生学习质量进行评价不仅是检验教学目标实现与否的一种方法和手段,同时还能对教学目标的实现起一定的导向作用.因此,质量评价体系应以衡量学生的知识应用能力、实践能力、创新能力等综合素质为重点,多形式、全方位对学生进行综合评价,从而客观、公正地评价学生的学业成绩和综合素质.本文仅对职校生学习质量评价体系作一探析.
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关键词
学习质量
评价体系
构建
职业学校
学生
质量评价
考核内容
教学改革
下载PDF
职称材料
TS成绩评定模式
2
作者
章振周
《教育与职业》
北大核心
2002年第7期37-38,共2页
关键词
TS成绩评定模式
职业学校
协作能力
学习成绩
综合素质
下载PDF
职称材料
题名
谈职校生学习质量评价体系的构建
被引量:
8
1
作者
章振周
陈一军
机构
浙江温州市机械技工学校
出处
《职教论坛》
2002年第18期23-24,共2页
文摘
对职校生学习质量进行评价不仅是检验教学目标实现与否的一种方法和手段,同时还能对教学目标的实现起一定的导向作用.因此,质量评价体系应以衡量学生的知识应用能力、实践能力、创新能力等综合素质为重点,多形式、全方位对学生进行综合评价,从而客观、公正地评价学生的学业成绩和综合素质.本文仅对职校生学习质量评价体系作一探析.
关键词
学习质量
评价体系
构建
职业学校
学生
质量评价
考核内容
教学改革
分类号
G712.0 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
TS成绩评定模式
2
作者
章振周
机构
浙江温州市机械技工学校
出处
《教育与职业》
北大核心
2002年第7期37-38,共2页
关键词
TS成绩评定模式
职业学校
协作能力
学习成绩
综合素质
分类号
G712.47 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
谈职校生学习质量评价体系的构建
章振周
陈一军
《职教论坛》
2002
8
下载PDF
职称材料
2
TS成绩评定模式
章振周
《教育与职业》
北大核心
2002
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职称材料
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