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以问题为钥,开启小学数学深度教学之门——以“圆的认识”教学为例 被引量:1
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作者 苏浙闽 《小学教学参考》 2024年第5期53-55,59,共4页
问题驱动是深化数学教学的有效方法之一。在小学数学课堂教学中,教师优化课堂教学设计,巧妙提出问题,帮助学生打通数学与生活之间的通道,可为学生营造自主探究、深入学习的氛围,提升学生的数学素养。
关键词 问题 深度教学
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基于学生发展的小学科学实验教学探究 被引量:5
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作者 蓝云坤 《教学管理与教育研究》 2018年第15期87-88,共2页
文章对现阶段小学科学教育现状进行分析,阐述小学科学课堂实验教学的必要性,并列举提高课堂实验教学的策略。
关键词 小学科学 实验教学 新课程改革 科学素养
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角色赋能:第一学段写话教学的优化策略
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作者 梅丽翠 《教学月刊(小学版)(语文)》 2024年第5期48-51,共4页
“角色赋能”教学理念旨在通过赋予学生特定的学习角色,激发其内在的学习动机和创造力,促进他们在教学活动中主动参与学习。为激发第一学段学生写话的兴趣和培养他们养成良好的写话习惯,教师可运用“角色赋能”的原理,从确立“作者身份... “角色赋能”教学理念旨在通过赋予学生特定的学习角色,激发其内在的学习动机和创造力,促进他们在教学活动中主动参与学习。为激发第一学段学生写话的兴趣和培养他们养成良好的写话习惯,教师可运用“角色赋能”的原理,从确立“作者身份”、设置“工作场景”、树立“读者意识”等方面设计和实施写话教学,引导学生享受学习并善于学习,促进其核心素养的发展。 展开更多
关键词 角色赋能 写话教学 第一学段
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我阅读,我快乐——小学生课外阅读的定位和指导策略
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作者 陈巧燕 《小学教学参考(综合版)》 2010年第3期86-87,共2页
一、小学生课外阅读现状:让人欢喜让人忧从我国的现实状况看,儿童阅读已经引起了人们的重视,据有关权威部门的统计,我国有阅读习惯的只占总人口的5%,阅读率依然面临持续走低的趋势;另据《中国儿童早期阅读现状与对策研究报告》... 一、小学生课外阅读现状:让人欢喜让人忧从我国的现实状况看,儿童阅读已经引起了人们的重视,据有关权威部门的统计,我国有阅读习惯的只占总人口的5%,阅读率依然面临持续走低的趋势;另据《中国儿童早期阅读现状与对策研究报告》指出,美国孩子4岁后进入独立的、自主的大量阅读阶段,而中国孩子平均到8岁才能达到这个水平,在阅读量上,中国孩子的阅读量则是美国孩子的1/6。 展开更多
关键词 课外阅读 小学生 快乐 中国儿童 阅读现状 儿童阅读 阅读习惯 阅读量
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例谈有效追问在小学英语课堂中的应用
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作者 翁俏翠 《课程教育研究(学法教法研究)》 2017年第16期125-126,共2页
一,问题点击——教学实践中的低效交流 语言交流是小学英语教学的重中之重。但在教学中我们常发现这样的现象:有的学生笔试成绩很好,但是实际对话时却结结巴巴;有些学生课文、单词记得很熟,到对话时满脸涨得通红,不能说出一个单... 一,问题点击——教学实践中的低效交流 语言交流是小学英语教学的重中之重。但在教学中我们常发现这样的现象:有的学生笔试成绩很好,但是实际对话时却结结巴巴;有些学生课文、单词记得很熟,到对话时满脸涨得通红,不能说出一个单词来。在平时的课堂观摩过程中,我们发现不少师生交流低效的现象:1.问题交流简单模式化。浅白直露、毫无思维价值的问题充斥着课堂,教师提一些问题不用思考就能回答,虽然这样的问题能够回答的同学很多,课堂气氛热烈,但没有实在的意义。 展开更多
关键词 小学英语教学 英语课堂 应用 追问 语言交流 教学实践 师生交流 思维价值
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小学科学教学中自制教具应用策略探究
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作者 蓝云坤 《新课程教学(电子版)》 2018年第12期14-14,共1页
小学科学教学工作的开展,由于其学科教学要求在教学工作实践中需要借助实验教学,而实验教学工作开展就需要借助教具辅助教学。一般情况下,教师采用的都是自制教具教学,借助自制教具将教学中的重点及难点转化。鉴于此,本文针对小学科学... 小学科学教学工作的开展,由于其学科教学要求在教学工作实践中需要借助实验教学,而实验教学工作开展就需要借助教具辅助教学。一般情况下,教师采用的都是自制教具教学,借助自制教具将教学中的重点及难点转化。鉴于此,本文针对小学科学教学中自制教具应用策略进行了研究,旨在为小学科学自制教具教学策略应用提供参考。 展开更多
关键词 小学 科学教学 自制教具 应用策略
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成全每一个生命的精彩
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作者 苏浙闽 《教育家》 2023年第18期61-62,共2页
23年来,我一直扎根在一线课堂,秉承“干一行,爱一行”的工作态度,不断追逐自己的教育梦。在教育教学的路上,我用心播撒着爱的种子,用山里人的朴实诠释教育之美,绽放知性之美,展示人格之美,让教育变得温暖而和煦,与学生共赴一场美丽的心... 23年来,我一直扎根在一线课堂,秉承“干一行,爱一行”的工作态度,不断追逐自己的教育梦。在教育教学的路上,我用心播撒着爱的种子,用山里人的朴实诠释教育之美,绽放知性之美,展示人格之美,让教育变得温暖而和煦,与学生共赴一场美丽的心灵之约,做一名自带光芒的行者与思者。 展开更多
关键词 心灵之约 爱的种子 教育之美 生命的精彩 课堂
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真情习作让学生自由地翱翔
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作者 董小娟 《新课程研究(上旬)》 2011年第9期160-162,共3页
作文本应是最生动活泼、最能激发学生兴趣并让学生充分发挥想象力和创造力的课程,然而,在应试教育桎梏下,却越来越走入了死胡同。越来越多的小学生作文中出现千人一面、千篇一律的雷同现象;学生常常在作文时抓耳挠腮,无法下笔……究其原... 作文本应是最生动活泼、最能激发学生兴趣并让学生充分发挥想象力和创造力的课程,然而,在应试教育桎梏下,却越来越走入了死胡同。越来越多的小学生作文中出现千人一面、千篇一律的雷同现象;学生常常在作文时抓耳挠腮,无法下笔……究其原因,学生缺的是表达多彩生活和独特生命的能力,即真情习作的能力。作文教学要做的就是引导学生多渠道、多形式的进行书面表达。 展开更多
关键词 表达 习作 策略
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小学六年级第一学期综合测试卷[适用于《PEP小学英语》(供三年级起始用)教材]
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作者 翁俏翠 《中小学外语教学(下半月)》 2010年第4期43-46,共4页
听力部分一、听句子,听清每个人物的职业或所做的事情,并在下表相应的方格中打"√"。每个句子读两遍。
关键词 小学英语 六年级 综合测试 PEP
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浅谈提高三年级随文练笔的品质
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作者 梅钗 《新智慧》 2019年第12期109-109,共1页
自《义务教育语文课程标准(2011年版)》颁布以来,强化语文教学的语用性、打造语用型课堂已成为广大语文教师的共识。随文练笔、读写结合的课堂既有'读',也有'写';既有'仿',更有'创'。通过这种'仿... 自《义务教育语文课程标准(2011年版)》颁布以来,强化语文教学的语用性、打造语用型课堂已成为广大语文教师的共识。随文练笔、读写结合的课堂既有'读',也有'写';既有'仿',更有'创'。通过这种'仿中有创'的练笔,使学生逐渐将书面语言的良好影响迁移到习作中。在习作过程中,学生也能更深刻地体会文本,诠释文本内涵,从而建构文本的新意义。 展开更多
关键词 小学三年级 随文练笔 品质提高
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打造美术生态课堂 创设真实情境体验
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作者 梅叶青 《中华少年》 2019年第4期136-136,218,共2页
新课程理念下的美术教学,注重在具体的学习实践过程中学生的学习积极主动性的有效激发,注重学生在学习过程中的有效情境激发下的丰富的情感体验,力图使学生通过有效的学习实践过程,形成对美的有效地理解、体验和感悟等能力,并在具体的... 新课程理念下的美术教学,注重在具体的学习实践过程中学生的学习积极主动性的有效激发,注重学生在学习过程中的有效情境激发下的丰富的情感体验,力图使学生通过有效的学习实践过程,形成对美的有效地理解、体验和感悟等能力,并在具体的学习实践中,形成对美的表现力和创造力。因此,在美术教学实践中,如何有效地激发学生的兴趣,激发学生在学习过程中的主观能动性,让学生在学习过程中真正地行动起来,主动地投入到学习实践的过程中去,从而有效地提高学生的学习效果。基于此,本文将对创建美术生态课堂教学这一话题展开探讨。 展开更多
关键词 小学美术 教学 生态课堂
原文传递
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