“温州精神”与学生独立性的培养

经济学界一个公认的观点是，当代温州人之所以能冒出数百万的富人群体，与他们身上蕴涵的吃苦、冒险、创新、合作、诚信、敬业的“温州精神”密切相关，但值得注意的是“温州精神”目前正面临在新一代温州人身上消失的危机。现在的温州孩子养尊处优，已经很难从他们身上找到他们祖辈所具有的那种吃苦耐劳、艰苦创业的精神。

正确引导 利用网络促进中学生发展

网络，给中学生带来有利的一面的同时，更让很多学生沉溺其中，深受其害。为此，应采取各种有利措施，趋其利而避其害，使学生免受网络的毒害，使网络真正成为学生全面提高自身综合素质的重要途径之一。

交互式口语练习在中学语法教学中的运用

交互式语法教学是将语言形式与意义、交际功能有机地结合起来，通过实际的语言运用去内化语言规则，从而达到学生能准确地运用语言进行有效的交际能更有效地提高语法教学的效果。

在教学中创建生命课堂

学生是独立的生命体，在生物学教学中应充分尊重生命、欣赏生命、张扬生命，努力创建生命的课堂。

学案导学教学模式在高中数学复习课中的实践与研究

在高中数学复习课教学模式的探寻与实践中,笔者认识到学案导学教学模式具有其独特的优势.那么,怎样在数学复习课中实施导学案教学呢？以下是笔者近几年学案导学教学实践和研究的几点体会.

物理习题课教学的方法和策略

物理教学过程中,习题课是必不可少的一种教学方式,其目的是强化物理概念和物理规律的理解和应用,使学生在掌握基本知识的前提下,形成一定的解题方法或建构某种物理模型,同时培养学生的审题能力、培养学生的迁移能力,并不断地培养学生的创新能力和实践能力。

基于高中思想政治课启发式教学问题探讨

随着新课程改革的实施,新课程注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、有个性地学习。而目前的思想政治课教学存在着教学模式单一、内容枯燥的弊端,这与新课程的理念不相符合。这就需要我们研究适合新课程的教学方法来为课程改革服务。在众多的教学模式中启发式教学被广泛提及,启发式教学即是一种先进的教学思想和教学原则,也是一种比较好的教学方法。所以本文通过查阅大量的文献资料,并结合自身的教学经验,分析当前思想政治课启发式教学中存在的问题,提出相应的解决策略,为优化当前高中思想政治课教学提供一定的参考。

谈谈“问题导学”导学稿的设计

“问题导学”导学稿让学生的预习有了书面呈现，能成为学生课堂学习的载体，能引导学生自主、有效地学习，让课堂对话因有备而精彩。它还能反馈学生“已知的和未知的”的学情，让课堂教学变得更具针对性和有效性。

新教材下如何使作文教学充满个性

《语文课程标准》在写作教学中提倡“个性化写作”。“个性化写作”最主要的是独具慧眼，在观察事物、认识事物的角度上独辟蹊径，表现出文章的新颖性和创造性。作为语文教师，我们要给学生提供尽可能多的发展创造性思维的条件，积极引导学生启动思想的航船，在写作的大海上劈波斩浪，奋勇向前，做到“扬个性，抒心灵”。

谁言寸草心,报得三春晖——浅析如何引导学生学会感恩

央视有一则“为妈妈洗脚”的公益广告，在社会上引起了很大的反响，许多中学为此还发起了“为妈妈洗脚”的活动，并布置了以此为主题的作文。这件事何以会引发如此大的震撼呢？恐怕是因为它在揭示一个伟大主题的同时，也触及了天下所有为子女者的内心之痛，即对伟大母爱报答的忽略。

如何让教与学插上“迁移的翅膀”

在新课程改革的大背景下，“学生怎样学、教师如何教”成了教师思考的核心内容．学生能否将已知的知识运用到新的情境中去领悟新的知识，进行知识迁移，这是至关重要的．作为教师，要根据教育学、心理学的基本规律，了解知识的迁移会在学生学习知识的不同阶段表现出来并发挥作用的特点，遵循促进学习迁移的教学原则，充分体现“为迁移而教”．这对于提高物理教学效果具有很重要的作用．

高中生中长跑训练方法之我见

中长跑是田径教学中的一个重要项目，也是新课标学校体育教材的重要内容之一。笔者认为，中长跑项目对学生的身体锻炼具有非常重要的意义，对促进学生身心健康发展有很大的帮助。一、中长跑项目遇冷原因当前，随着人们物质生活水平的提高，学生体能素质却持续下降，中长跑训练成为体育教学中的一个难点。调查显示，最近20年我国青少年体质在持续下降。学生肥胖率在过去5年内迅速增加，中学生血压偏高的比例超过一半，学生视力低下检出率高达52％。

如何在体育教学中实施素质教育

体育课是一门以身体锻炼为手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程，是实施素质教育培养全面发展的人才的重要途径。新课标要求对教师要对原有的体育课程进行深化改革，以教学为依托，根据学生的身心发展特点，选择适宜的教学内容，在体育教学中实施素质教育是教育界的共同认识，笔者结合教学经验，谈谈在体育教学中实施素质教育的方式。

如何创设情境 使学生“乐学”

德国教育家第斯多惠说:"教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"在物理课堂教学中,教师如果能通过独具匠心的教学设计使学生对物理课产生兴趣,对学物理产生兴趣,将会产生事半功倍的效果。在教学中,确立学生的主体地位,充分调动学生的学习主动性和积极性,努力为学生创设良好的学习情境,把蕴藏于学生中的巨大学习潜能开发出来,是提高教学效率和教学质量的关键所在。

如何提高高考物理三轮复习的效率

高三物理三轮复习效率的提高直接影响学生高考的成绩,在学生时间短、学习任务重的情况下,在教学中更要注重教学的方法和策略。提高学生的解题方法和能力,提高学生的综合分析能力是我们最终的目标。

有限的课堂 无限的语文

传统的语文教学以课堂为教学的主阵地,教师不离三尺讲台,学生则被尘封在有形的教室之中。而二十一世纪的学生,接触的信息量日益增多,开始不满足语文课堂教学所传授的知识。因此,我们要重视《语文读本》;借助信息技术,开展更深广的课外文学阅读;坚持课外练笔;开展寓教于乐的语文课余活动;带领学生走出课堂,走进生活之中。

体验式教学法在高中体育教学中的应用

体验式教学是指按照学生的认知规律和特点，在课堂上创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，让学生通过亲身经历获得情感体验，理解教学内容，进而促进他们的心理机能和身体素质全面协调发展的一种教学方法。@@@@体验式体育教学与传统体育教学方法有所不同，传统的体育教学法强调以教师为主导，关注学生的动作记忆及其标准化再现；体验式教学方法特别强调学习的主体性，关注学生的亲身感受和个体化领悟。

改进历史试题讲评 提高历史复习效率

一、问题的提出 每次考试之后，由试卷所反映出历史复习中的得与失．要通过总结讲评来解决。只有及时讲评、全面总结、科学分析才能发现学生知识的缺陷，扎实巩固其基础知识，从而提高审题和解题能力与技巧，大幅度提高高考复习的效率。但是长期以来，历史教学中的试卷评讲基本上都是教师逐题讲解，其弊病主要体现在：

高中英语单元复习课的实效性

Step1 lead in本环节以日本大地震海啸的video引入，让学生谈到thepower of nature。【设计意图】：导入阶段与本课主题（The Power of Nature．