积累解题策略经验,提高解决问题能力——以人教版小学数学教材为例谈解决问题教学的思考与实践

"解决问题"教学是小学数学课程内容的四大领域之一,而让学生在解决问题教学的学习中"形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神"是数学教学的重要目标之一。

数字赋能 创音乐课堂新样态--“互联网+”背景下的小学音乐课堂教学

随着科技的进步,社会各个领域都在“互联网+”背景下高速发展,而信息技术则是推动事物发展的重要载体。在教育领域中,身为小学音乐教师,应注重以信息技术为载体,将“互联网+”与教育相融合,思考“互联网+”对音乐教学的积极影响,结合新课程标准中的教育理念,坚持以生为本的原则,创新小学音乐课堂教学策略,从而提高学生对音乐的理解能力,培育学生的音乐核心素养。本文基于以信息技术为载体,创音乐课堂新样态的主题,对“互联网+”背景下的小学音乐课堂教学进行一番详细阐述和说明。

小学低段语文教学中课堂阅读能力培养浅析

学低段语文教学中课堂阅读能力至关重要,它不仅关系到语文的教学质量,还关系到小学低段学生语文整体的素质与能力。小学低段语文教师必须要先认识到课堂阅读能力培养的重要性,在充分分析小学低段语文教学中课堂阅读能力存在的问题后,提出相应的结局方案和措施,才能更好地提高小学低段语文的课堂阅读能力。

兴趣教学法在小学数学教学中的应用

兴趣是最好的老师,随着课程改革的推进,在小学 数学课堂教学中强调学生学习兴趣的激发和培养,让兴趣成为 学生们学习数学知识、探究数学问题的内在驱动力,有效提升 学生的课堂参与,提高课堂教学质量。本文就趣味教学法在小 学数学教学中的应用展开讨论。

我的心愿

每个人的心中都会有一个心愿,它像一盏明灯,照亮我们前进的方向;它又像一颗种子,种在我们心的土壤里,尽管渺小,终究能开出美丽的花。在我的心中,那颗种子便是当一名作家。小时候,我总是叫妈妈给我讲故事,渐渐地,我对文字有了感觉,从此与文字结下了不解之缘。

教研组主题研修须形成共识

教研组研讨形成共识是教研组主题研修活动的重要环节,也是有效教研活动的重要标志。阐述教研组研讨共识的概念、特点,分析教研组在达成共识方面存在的问题,可以明确教研组研讨共识的形成步骤和注意事项。

把握学情 优化教学过程——“商的近似数”教学分析

周一第一节课刚开始10分钟,教导处主任突然推开门说:“第二节课,一位特级教师要来听你的随堂课,你准备一下。”我脑袋懵了一下,安排好学生继续做练习,马上开始新课的准备。本来按进度是上“除数是小数的除法”练习课,觉得太枯燥,临时决定上“商的近似数”,于是便有了下面这节只备了20多分钟,觉得非常不成熟的随堂课。

化抽象关系为可见的模型——“解决问题(二)”教学分析

课堂再现“解决问题(二)”(人教版教材一年级上册)是“认识8和9的加减法”后的一节课(如图1)。作为教材中第二节严格意义上的有关解决问题的课,与之前有很大的不同:一是学生解决数学问题,不是从单一情境中直接利用相关信息解决问题.

以学定教,从关注教学前测开始

近年来,随着我国教育教学研究逐渐从定性研究向定量研究转变,＂前测＂已逐步应用于我们的教育教学研究。在小学数学教学中,虽然已有少部分教师意识到＂前测＂是了解学生已有知识和经验的一种有效方法,并且也做了很多工作,积累了一定的经验。但是大多数一线教师对前测的应用还是比较生疏的。下面笔者将尝试结合具体的课例谈谈自己对教学前测的一些思考与实践。

我的小爷爷

早晨,太阳刚刚升起,我的小爷爷哼着曲儿,骑着电动车,带着两个肉包子和一瓶牛奶,奔向花鸟市场。在那里,他有一家开了二十多年的绿植店。一到店门口,他先把外围的遮阴网扯下来,一盆盆金橘树和栀子花映入眼帘。他打开卷帘门,屋里全是绿意盎然的盆栽:翠绿欲滴的发财树、葱郁低调的万年青、生命力顽强的龙舌兰…….

莫让潮流迷糊了双眼——二教《从现在开始》

教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级上册。 内容综述：《从现在开始》是一篇充满浓郁现代气息的童话故事，文中以引人入胜的情节和充满童真童趣的语言渗透了以人为本的理念，教育学生懂得相互尊重才是大家和谐相处的重要条件。低年级孩子从小就喜欢小动物，

少先队“柔性”管理刍论

少先队的基础建设至关重要, 如何有效地对少先队进行柔性管理是少先队辅导员面临的难题. 文章结合多年的工作实践提出： 学会放手, 让队员实现自我管理; 丰富生活, 感受中队温暖; 家校联系, 共同关注少先队员的成长.

爸爸出差怎么走

吃晚饭的时候,爸爸突然说:“明天我要去台州市谈一个项目!”“那你怎么去呢?”妈妈问。爸爸叹气道:“哎,我还在犹豫中。可能自驾,也可能坐动车吧。”我不禁搭腔:“爸爸,哪种划算就选哪种呗。”“好主意。”妈妈看着我,“要不你帮爸爸算一算哪种出行方式比较好吧!”我心想:反正今天作业做完了,这种费用计算应该不难。于是,我欣然接下了这个任务。

由“被掰断的三角尺”引发的思考

有一天,我放学回家做作业,弟弟总是过来干扰我学习。我想赶紧把他打发走,于是把笔袋里的三角尺递给他玩。我心想:反正三角形具有稳定性,玩不坏,没关系。可是没一会儿,“捣蛋鬼”弟弟又来了:“姐姐、姐姐,尺子坏了。”“啊?怎么可能……”我诧异地看着他手上破碎成两段的三角尺,难过地吼道,“你怎么回事?怎么就把好好的三角尺弄坏了?你赔!”

小学数学结构化活动设计策略

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在“教学建议”中提出:“注重教学内容的结构化。在教学中要重视对教学内容的整体分析,帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。”结构化虽然第一次在“新课标”中出现,但并不是一个新鲜的名词。

外号待定

大家好,我是芒果,是个小婴儿。我有个姐姐,她会给我取很多不同的外号,这些外号各有各的故事,请你帮我选一选吧.她有时叫我'时间小偷'。'芒果,今天在家玩得高兴吗?''哎哟,这可不是糖啊.你吃拳头这么有味道啊,吧唧吧唧,还发出这么好听的声音啊.'……每天一回家,她就往我的房间跑。'来,芒果,姐姐陪你看书,好吗?'她才陪我看了一本书,玩了一会儿,闹钟的指针已经指向下午6:00。天哪,她都还没有写作业,还没有弹钢琴呢.所以她称我'时间小偷'了。

不诚实后的诚实

这次周记,我给孩子们定的主题是“一次难忘的流泪经历”。可收上来一看,我不禁皱起眉头,孩子们的周记千篇一律,不是写自己考试考砸了,就是写被爸爸妈妈冤枉了,都是一些“无病呻吟”的文章。忽然,一篇构思新颖、事例独特的周记让我眼前一亮,再看一遍,不禁喜上眉梢:“好文章!润色一下应该可以发表。”翻看封面,原来是小徐的文章。我又认认真真地读了几遍,在上面仔仔细.细地圈圈画画,还写了密密麻麻的修改意见。

外婆的舞姿

摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥……记忆的碎片渐渐地拼凑在一起,童谣把思绪带到了岁月的深处,那里有饼干、玩具、棒棒糖,还有外婆的舞姿和她的笑容……小时候,妈妈工作繁忙,经常要出差,就把我托付给外婆照顾。那是我最开心的一段日子,有吃不完的零食、听不完的童话和唱不完的儿歌。一次,幼儿园要举办亲子演出活动。演出日那天,妈妈有事,这可怎么办?我急坏了,突然灵机一动:外婆会跳广场舞,那我们可以一起跳舞。我在心里盘算着。

葡萄大变身

我:“爸爸,葡萄酒里为什么看不到葡萄?您平时喝的杨梅酒里都有一颗颗杨梅啊!”爸爸:“杨梅酒是白酒浸泡的,葡萄酒是葡萄发酵的。”

蜗牛食性小测验

一天爸爸给我买来五只蜗牛，我津津有味地观察起来，只见它们小心翼翼地爬行着，好像对陌生的新家充满警觉似的。我脑海中突然出现一个问题：蜗牛喜欢吃什么呢？