浅谈小学数学教学中学生创造力的培养

小学教育是提高民族素质的基础工程,为了实现"应试教育"向素质教育的过渡,创新教育是不二的选择,也是培养新时期创造型人才的主要途径,本文从教学实践出发,针对小学数学教学中学生创造力的培养这一问题展开探讨。

小学数学教学中动手操作的几点尝试

新课程改革发展过程中明确指出：小学数学教学过程中应不断培养学生的数学意识及动手操作能力，促进学生综合素质的提高，在小学数学教学过程中指导学生进行动手操作也是小学数学教学的需求，能在一定程度上帮助学生理解数学知识点，掌握数学规律，培养学生的数学思维及意识，促进学生自主学习能力及探究能力的发展。为了分析小学数学教学过程中尝试动手操作的教学方式，文章作者针对现阶段小学数学教学中动手操作的现状进行了分析。

关于小学语文涉古教育的探讨

小学语文教学新模式反映新一轮基础教育课程改革的要求和网络环境建设的需要。小学语文涉古教育新模式是教学创新的一种新手段,也是小学语文教学达到创新高度的一种途径。深刻认识小学语文涉古教育的研究,不断完善做法,期待通过实验、探讨、研究来得到进一步的提高。

小学数学课堂教学中对新课改理念的贯彻分析

新课程改革工作的主要内容,就是对以往以教师为主体进行知识讲授的教学方式进行相应的改变,并且在教学期间坚持以学生为教学主体开展课程教学,不仅有利于促进学生在学习过程中学习兴趣的提升,同时也能够为学生创造更多的学习空间和表现机会。因此,为了更好地贯彻新课改小学数学教学目标,探究更优秀的教学策略,本文主要对小学数学课堂教学中贯彻新课改理念的方式进行了相应的探究,以期为国家培养更多的高素质人才,对于我国小学数学教师的持续推进也有着极大的帮助。

小学班主任实施心理辅导的几点体会

班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是 学生灵魂的塑造者。班主任对学生的心理辅导工作是一门具 有艺术性和创造性的工作,在全面了解学生,特别是了解学生 的心理方面后,要及时疏导他们的困惑,做好心理辅导工作。