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题名探究性提问在初中思想品德课中的实践研究
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作者
陈默涵
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机构
浙江省温州市第三十九中学九山校区
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出处
《基础教育论坛》
2015年第5X期49-49,共1页
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文摘
在我们今天的教育观念里面,思想品德教学活动,就是就是预设好教学思路,学生跟着教师进行学习即可。而在教学活动中的一些课堂提问,只是一种教学手段而已。这种教学方式,教师是教学活动的主体,是课堂的轴心,进而忽视了在教学活动中学生作为学习活动的主体地位。在这种教学模式下,学生是一种被动的学习活动,这必然不利于学生的学习活动。因为这样的教学,是一种机械的教学活动,过于程式化,不利于调动学生的学习积极性,不利于激发想的学习兴趣。鉴于此,探究性提问,作为一种教学方式。
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关键词
教学活动
初中思想品德课
学习活动
思想品德教学
教学手段
课堂教学
思想品德教育
教学效果
教学内
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名案例教学法在初中思想政治课堂中的运用
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作者
陈默涵
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机构
浙江温州市第三十九中学 九山校区
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出处
《教育界(教师培训)》
2015年第5期39-39,共1页
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文摘
案例教学法是一种以案例为基础的教学法。在初中思想政治教学中,借助于一定的案例进行教学不仅能够营造出生动活泼的教学氛围,而且也有利于学生自学能力与创新精神的培养。
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关键词
思想政治
案例教学
实施方式
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名“提问”在初中思想品德课中的实践
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作者
陈默涵
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机构
浙江省温州市第三十九中学(九山校区)
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出处
《当代教研论丛》
2015年第4期28-28,共1页
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文摘
随着教育教学的不断改革,一些新的教学方法在教育教学活动中得到了尝试和运用。其中,在初中思想品德课堂教学活动中,探究性提问方式已经得到了大家的肯定。但在初中思想品德课程中如何有效地进行探究性提问呢?本文从探究性提问基本方法、探究性提问的基本要求,这两个层面给予分析阐述,以期达到提高初中思想品德教育教学的水平。
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关键词
探究性提问
思想品德
基本要求
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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