数据驱动青年教师专业成长模式的构建研究——基于温州市第二实验中学的案例研究

大数据的教育应用为促进青年教师成长提供新的方法手段。针对如何应用大数据技术促进青年教师队伍建设问题,文章首先分析了大数据时代青年教师专业成长主要存在问题与大数据对青年教师成长的价值。在此基础上构建了大数据时代青年教师专业成长模式,从课堂教学出发,记录课堂数据并进行数据分析,教师通过数据进行评价达到自身专业成长的目标。以温州市第二实验中学某一线教师为例对该模式进行验证,研究结果发现,记录并分析青年教师的课堂数据能帮助教师发现课堂问题并及时修正,从而提升教育教学实现教师专业成长。

挖掘基本图形突破思维节点--对2018年浙江省温州市中考试卷第24题的思考

经典的几何试题中常见基本图形的痕迹,可见基本图形非常重要,它是题中之源、之根.只有挖掘题根,才能从根本上解决问题.在平时的教学中,教师要善于引导学生挖掘题中隐藏的基本图形,并加以积累、总结、内化,使学生在遇到复杂的图形时可以找到解决问题的方法.文章对2018年浙江温州中考试卷第24题进行了剖析,通过挖掘、构造基本图形,引导学生突破思维的节点.

2013年浙江省温州市数学中考试题述评

2013年浙江省温州市数学中考已落下帷幕，但再次回味整份试卷，越琢磨越有味．笔者结合具体教学实践，对2013年浙江省温州市数学中考试题作如下几方面的述评．

初中英语教学中学生主体性实验研究报告

关于学生主体性的研究是中学英语教学的热点问题。本研究采用实验研究和行动研究相结合的方法，通过《英语直接拼音入门》、突出情景功能对话、设计三段七步课堂教学模式以及强化小组合作学习等干预措施组织教学实验，提高了学生认知、情感、策略等方面的能力水平。教师通过课题研究加深了对学生主体性问题的认识，从而更有意识地在英语教学中为发挥学生的主体性创造条件。

依托高考阅读语料 促进学生写作能力提升——以2014年浙江卷阅读理解D篇为例

写作是英语学习中一项十分重要的技能，但写作教学的有效性却并不尽如人意。在教师层面上，首先，教师缺少有效的写作教学手段，很容易陷入这样的怪圈：学生无休止地练习、教师不停歇地批改，耗时费力且成效不显著（牛彝，2015）。

高中化学教学中学生自主学习能力的培养

新课改的浪潮袭来后,对于学生自主学习能力进行提升,提高学生的学习兴趣,让学生勤于思考,乐于钻研知识等都是新课改对学生的新要求。所以在高中的化学教学中,教师要注重对学生的化学实验能力以及对知识勤于思考的能力进一步培养,以让学生提升自身的学习能力,掌握学习能力,最终培养出新时期高素质的人才。

初中学生数学解题中的思维障碍研究

数学知识的学习是一个由简入繁、由易到难的过程.在初中阶段,学生的数学解题思维正在从经验型思维转化为理论型思维,在数学解题思维没有成熟之前,在解题过程中难免会产生思维障碍.如果教师在教学过程中没有及时发现学生解题中存在的思维障碍,并及时消除,那么在后期教学过程中,将会面临学生越学越困难的局面.只有对学生数学解题中的思维障碍进行深入地分析,并了解思维障碍的产生原因,才能够采取针对性的应对措施,提高学生数学学习的针对性与有效性.本文重点针对初中学生数学解题中的思维障碍进行详细地分析,旨在提高初中学生的数学解题效率与正确率.

关于中学网络德育教育的几点思考

网络德育是在网络时代德育发展的新要求。在对网络德育两方面内涵进行再认识的基础上,提出了探索中学网络德育新模式的五点思考。

论中学体育教学要培养学生终生体育的意识

终身体育是贯彻人的一生的体育，是终身教育的一个部分。而体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，确立了”健康第一”的思想。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。在学校体育教学中，重视学生的终身体育意识是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

从浙江省近八年高考题看生物学实验的能力要求及教学建议

在近八年的高考浙江卷生物试题中，实验题占有举足轻重的地位。在每年的非选择题中（2000年～2003年每年三道，2004～2007年每年两道）至少有一道是实验题，近三年则全部两道非选择题均与实验有关。这说明在使用课程标准教材之前，高考已经受到了新课程理念和目标的影响。例如2007年考试大纲中的能力要求第二条第三款中的“确认变量”、

如何设立中学实验拓展课

中学的实验课一般在教室或实验室中进行,以按照教师的要求做实验为主,对于学生实验技能与科研兴趣的培养还远远不够。对此,教师可以根据本地的资源设立实验类拓展课,带领学生在校外进行观察与实验研究,促进学生将所学科学知识更好地应用在现实生活中。下面以浙江省温州市洞头区第二中学为例,说明实验拓展课设立的过程。

以地理实践活动为载体提升中学生的探究能力

钱学森这位中国杰出的科学家在迟暮之年,不止一次地对前来探望的国家领导人提出"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?",体现了他对中国教育的深深忧虑。学生的创新精神依赖于思维能力,这些能力来源于实践探究,所以中学生实践探究能力的提升非常重要。目前中学地理学科实践探究能力的培养现状令人担忧。很多教师有组织过学生开展地理实践探究活动,但是次数较少,基本以理论教学为主。很多老师感觉到自己实施的探究活动效果很一般,首先是缺乏所需的器材、探究条件等;其次地理课时较紧,而且地理在学生心中不是重要的科目;第三。

试论中学体育课上的现代多媒体教学

多媒体教学的新方法和新手段,在现代教学中发挥着越来越重要的作用.体育课利用多媒体教学已落后于其他学科,然而体育课利用多媒体教学的实效性和必要性却远剩于其他学科.它更能充分显示多媒体所具有的直观性、连贯性、完整性和完美性、高效率和艺术感染力,是比较复杂的动作简单化、明了化,也解决了教师示范不尽完美的问题.通过直观性的看,还能培养学生的兴趣,愉悦学生的心情,提高体育课的质量,为学生的自我锻炼奠定基础.

中学生心理问题的研究分析——一位有偏执倾向女孩的改变

来访者基本情况 群,女,高一学生,就读于住宿制学校.由于受家庭教育中母亲的影响,所以性格有点偏激,在人际交往中碰到比较大的问题,同寝室关系相处不好.性格多疑,关注自我,总怀疑自己身上哪里出现问题,经常出入医务室.根据班主任和科任老师的反应,该学生在班级和寝室里面人缘不好,总是对他人有比较高的要求,而对自身应尽的义务和责任则置若罔闻.经常觉得别人对她不好,欺负她,不理解体贴她,甚至还感觉委屈,向老师投诉别人,与同学相处中发生的任何问题,她习惯性的会从别人身上找原因,从来不会试着从自己身上找原因.认为其有认知方面有很多不合理的信念,同时其性格有一定的偏执倾向,需要进行长期的辅导,辅导者要对其有比较大的耐心.

三道2015年浙江数学高考题的背景解析

一、概述 2015年浙江省高考数学试卷延续了多年“低起点、宽人口、多层次、区分好”的命题风格，试题叙述简洁清晰，背景朴实深刻；很多考题看似平常，但思维含量高，对学生提出了较高的能力要求。试卷将数学思想方法和数学素养作为考查的重点，提升了试卷的层次与品位。

浅探中学音乐教师钢琴弹奏教学

在中学音乐教师中,钢琴即兴伴奏的能力参差不齐,无论他的音乐基础好或差,都一定程度上存在着一些明显的不足,归纳起来主要有如下几个方面.一、音乐基础较差的教师的问题主要是：1、缺乏键盘和声及曲式等理论知识,在和弦序进方面没有规范的设计,甚至调性都不准确,在键盘上每个大小调最基本的ⅠⅣⅤ级还不熟,在伴奏中左手只是跟着旋音律弹八度或单音,没有用和声来衬托丰富旋律的效果.

浅探中学体育教学的重要意义

体育和健康不能等同，但是健康是离不开体育的，体育的功能也首先是为了健康，为了体质的增强。因此要提高包括良好的身体素质在内的国民素质，是离不开体育的，任何忽视体育在教育中的地位与作用是不完全的教育。

试论中学体育课堂上怎样融入健康教育

一、体育与健康课的教学新体系 应以提高学生的身心健康水平为宗旨，与德、智、美等各育有机结合，促进学生身心全面发展。新课程确立的体育与健康课程目标体系，明确规定了以下课程总体标准：（1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；（2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；

中学历史教学中的些许体会

作为一名挚爱历史教学的中学历史教师，我在实际教学中总结了一些认识，希望能与同行交流，为中学历史教学的良性发展出一份力。

多球教学法应用于中学乒乓球教学的实践探究

随着中学体育教学改革的深入,乒乓球教学中多球教学法得到了良好的应用。本文通过实施多球教学法,可提升学生团队凝聚力,在锻炼学生体能方面具有重要作用。文章介绍了多球教学法的教学定义、教学原则和教学设计等,并选取了两个班级进行研究,得出了多球教学法在教学和训练中对学生效果更佳的结论,值得在乒乓球教学和训练中应用。