夯实当下 足梦前行——温州市绣山中学校园足球联赛系列推广活动

温州市绣山中学作为首批“全国校园足球特色学校”,从2003年建校之初就把足球项目作为实施素质教育的突破口,在普及足球项目过程中,做好本校足球联赛的开展与推广工作。

地理试题考查学生核心素养的探索——以2018年温州市中考社会卷地理材料分析题为例

2018年浙江省温州市中考社会卷地理材料分析题,在考题上聚焦区域变化,凸显"空间感知"素养的考查;在评分上实施分层评价,关注地理思维能力的发展。其命题导向指引初中地理教学要关注学生学科核心素养的养成,加强学习策略的指导,重视地理规律的探究,以及注重地理学习的综合性等。

浅探如何培育体育教学中学生的创新能力

培养创新能力是体育教学中如何实施素质教育的一个重要课题.培养创新能力对发展和提高学生的身体素质、帮助学生掌握现在和未来乃至终身体育需要的健康知识、舰体技术和技能,以及必要的体育文化素质,都有不可估量的作用.因此,培养学生的创新意识,提高学生的创新能力,已成为当前体育教学中势在必行的一项工作.

引导初中学生写“数学作文”的尝试

《数学课程标准》把总体目标划分为＂知识与技能＂＂数学思考＂＂解决问题＂＂情感与态度＂四个方面,特别强调＂学生要主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动＂。实施新课程后,笔者常常思考如何落实课程目标,特别是后三个目标的实现。反思自己的教学实践,发现让学生写写＂数学作文＂,是一个为学生提供用数学语言和自己语言表达数学思想方法和情感的很好机会,可以培养学生数学思考及解决问题的意识,发展学生数学交流的能力。

提升中学生跨文化理解能力的教学策略

文化品格是核心素养的一项重要内容。想要在英语教学中培养学生的跨文化理解能力,首先,教师需要教会学生正确地识别英语文化知识,摆脱由于文化刻板印象对文化现象产生的误解。其次,教师要培养学生学会理性看待本民族文化与英语文化的态度和方法。此外,跨文化理解需要学生秉持包容与开放的态度,批判性文化意识是帮助学生对英语文化进行深层理解,提高其跨文化理解能力的保障。

语境理论在中学英语词汇教学中的应用研究

语境理论是中学英语教学过程中比较常用的一种理论形态,使用语境理论能够更好地让学生在学习语言的过程中把握其实质和精髓。具体来说在中学词汇教学过程中,语境理论的优势非常明显,能够让学生在学习与背诵单词的过程中联想到相关情境,从而提升学习效果。

如何培养初中学生的信息素养

在当前社会,信息技术实现了飞速发展,如何能够在海量的信息中获取自己想要的资源,就成为人才的必备能力之一。教师应 对学生的信息素养进行培养,使学生的个人能力更加适应于社会的需求。在本文中,笔者将从教学实践入手,探索如何在初中信息技术教 学中培养学生的信息素养。

小说教学“裸读”策略

本期名师：金戈 青年教师：余晓琴 朱彬茹 张寰宇 金戈：小说聚焦人物形象的塑造，探究人物命运的变化轨迹，窥探心灵世界的丰富与诡异，隐喻人生或揭示世界。同时小说具有情感立场内隐的特性，教学中，我们要裸读文本。所谓“裸读”，是一种比喻的说法，是指在阅读时努力从小说的言语方式——人物的话语方式、细节、空白等处人手一直抵达小说文本深层的意蕴，

学习者视角：重构初中英语写作教学

长期以来，中小学英语书面语言的教学上，阅读教学往往受到了比写作教学更多的关注。笔者对近五年关于写作与阅读教学的文献在国内三大数据库中进行了检索，阅读教学明显受到了更多研究者的关注（表一）。

新课程背景下培养学生实验设计能力的探索

初中科学课程的目标是提高每个学生的科学素养，而实验是培养学生科学素养的重要途径，提出合理的假设、科学地设计实验是实验教学的灵魂所在。教师可以依托教材实验，引领学生领悟教材实验的精髓，提炼实验中的科学方法，创造机会让学生接受科学方法的训练，形成科学探究的思维，实现学生学习方式的转变。鼓励学生自主走向实验设计，有利于培养学生的科学精神和提高学生科学探究的能力。

新课标背景下的初中英语模块微项目化作业设计

初中英语模块微项目化作业以模块内容为载体,以项目为基本组织形式,以驱动性问题为导向,最大限度地创设真实的语言环境和交际场景,引导学生进行真实的项目探究,促进学生对模块主题意义的深入理解和掌握。新课标背景下,初中英语教师应基于对模块教学内容的深度解读,设计指向语言能力、思维品质、文化意识和学习能力培养的模块微项目化作业,将教学由课内延伸到广阔的课外,实现学生学习的自主性和合作性,培养学生的核心素养。

初中生英语阅读中的思维缺陷分析及对策

中学生思维发展尚处在发展期,思维品质在很多方面还存在缺陷,而这些缺陷对英语阅读会造成很大的障碍。教师应当关注学生存在的各类思维问题,通过思维可视化的教学方式,采用开放型的对话教学,让学生在阅读任务的驱动下,提升思维品质。

多元赛制对提高足球教学有效性的应用与思考

足球是一种竞技性、对抗性很强的群体运动项目,足球的技术、技能学习应源于比赛,用于比赛。在足球教学中科学设计符合学生身心特点的多元比赛,既能够大大提高学生的学习兴趣,“以赛促学”,又可以营造宽松的学习氛围,促进彼此合作交流,提高足球课堂教学的有效性。

英语教师“活动指令语诊断卡”的设计与思考

通过观摩英语课堂,针对教师的课堂活动指令语下达的正误率进行了统计,发现一部分教师的课堂活动指令语存在误用或低效等问题。针对这些问题而设计的"活动指令语诊断卡"能帮助教师简化指令语的设计工作,避免误用和低效问题,从而提高英语课堂教学的有效性。

面积方法在初中数学竞赛中的应用

以有关面积的公式、定理为工具来解题的方法称为面积方法．这种方法既可解决代数中涉及面积的问题，又可以解决几何中涉及面积的问题，同时也可以解决生活实际与数学活动中的面积问题．下面结合实例谈一谈面积方法在解决初中数学竞赛问题中的应用．

新课程改革下初中数学有效合作学习培养策略

随着合作学习教学模式的日益盛行，新课程改革背景下的初中数学也开始倡导采用此种教学模式，以增强学生在课堂教学中的参与和合作意识，提高学生学习数学的积极性，提高学生的团队合作能力。然而，现阶段的合作学习在实施过程中还存在诸多方面的不足，本文对不足之处进行了简要阐述，并在此基础上提出了实现有效合作学习的策略。

改变教师:让学习看得见

在'促进有效学习'的新一轮课堂改革中,如何从根本上改变一线教师的教育理念与行为,一直是学校教学管理者的难题。温州市绣山中学尝试推出'让学习看得见'的课堂变革,以'青春合伙人'的形式,通过建构开放的课堂组织形式,建立平等信任的师生、生生关系,借助呈现学生思维的媒介,推进多元的评价机制等四个角度的变革,引导教师在可见的课堂学习过程中,重新认识科学的教育理念,进而重构理念与教学行为。

艺术处理素材,凸显思维形成过程——以浙教版“因式分解”(第1课时)为例

以浙教版“因式分解”(第1课时)为例,艺术处理教材与作业本中的素材.通过案例提出关于课堂教学的两个观点:一要深刻理解教材,揭示知识的形成过程;二要合理改编素材,激活学生的数学思维.

跨文化素养在课程中的培育——以拓展性课程《走进多彩的英语文化》为例

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：在学习英语的过程中，接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对中华民族优秀传统文化的认识与热爱，有益于接受人类先进文化的熏陶，有益于培养世界意识。美国著名学者霍尔说过，“文化所隐藏之物大大甚于其所揭示之物。奇特的是，它能隐藏的东西最难为其自身的参与者所识破”。

初中英语教学中信息技术运用低效的现象分析及对策

信息技术介入中学英语教学已经很多年,然而在实际教学中,信息技术使用仍然存在着很多低效甚至无效的现象。信息技术使用不当的原因主要是教师的教学设计不合理,教学理念滞后,以及教师运用信息技术能力缺失。教师要提升自己的信息技术教育理念,掌握最新的信息技术及相关软件,充分利用信息技术对教学的反拨作用。这样一来,信息技术的辅助作用才能得到最有效的发挥。