善问者能过高山-浅谈音乐课堂的提问艺术

音乐课堂提问是组织课堂教学的中心环节,是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术.精彩的提问能使学生智力振奋、情绪高涨,提高学生学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果.本文从课堂提问有效性的意义与作用、目前音乐课堂教学中存在的提问误区和提高音乐课堂教学提问艺术的建议与策略三个方面,来探讨新课程理念下的音乐课堂提问艺术.

教材歌曲,我拿什么来爱你——记一场师生间的音乐PK赛

音乐新课程标准指出,兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。同时又指出,每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,表达个人的情智。随着教学工作的展开,学生会根据自己的兴趣爱好产生许多自己的想法,从而产生许多的课堂问题和教学困惑。现阶段,随着学生生理、心理的特点和舆论的引导,学生对流行音乐的喜爱程度已经大大超过教材歌曲,这使得音乐教师在教学过程中遭遇到了前所未有的困难。我们的课堂不再受到学生的喜爱,甚至是不屑。那如何能够正确引导学生学会鉴赏音乐,并且以此为契机将学生带领回课堂进而取得课堂的高潮是每个教育工作者都应该思考的问题。下面我就以我在课堂教学中遇到的一件突发事件来谈谈自己的看法。