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题名从教材到教学的研究——以“化学反应的方向”为例
被引量:3
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作者
金向弟
魏樟庆
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机构
浙江师范大学化学与生命科学学院
浙江温州瓯海第二高级中学
浙江乐清中学
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出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2012年第8期17-19,共3页
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文摘
通过比较3套现行高中化学教材有关“化学反应的方向”内容编排特点,进行有代表性的教学案例分析和教学论问题分析,重新设计了以能量转化观念和微粒观念建构为本的教学,并提出模块整合教学的建议。
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关键词
化学反应的方向
观念构建
教材内容编排
教学案例
能量观
微粒观
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名用同理心放飞草莓族
被引量:3
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作者
王敏
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机构
浙江温州瓯海第二高级中学
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出处
《教学与管理(中学版)》
2002年第4期25-26,共2页
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关键词
草莓
同理心
青少年
流行时尚
伤害事件
新名词
国内外
外表
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名融“阅读与思考”于课堂教学中的对策研究
被引量:1
- 3
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作者
邓宪
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机构
浙江省温州市瓯海第二高级中学
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出处
《数学学习与研究》
2013年第7期58-58,共1页
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文摘
《普通高中数学课程标准》对数学文化提出了明确的教学要求.为了贯彻这一精神,人教版高中数学教材设置了40篇"阅读材料".这些"阅读与思考"材料是向学生传播数学文化的主要形式之一,但在实际教学过程中,这部分内容并未得到师生的重视,也难以达到新课标的目标.笔者认为将这些内容融入到日常的数学课堂教学之中才是最佳途径.1.用于一节课之初高中数学与初中数学相比,少了具体多了抽象;少了数字,多了符号、精确术语与关系语句.在高中学生眼中。
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关键词
课堂教学
高中数学课
阅读自学
教学过程
复习课
思维火花
人教版
高中教师
阅读部分
模拟考
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名新理念下数学教学语言的运用
- 4
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作者
王巨才
林光来
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机构
浙江省温州市瓯海第二高级中学
浙江省苍南县灵溪第二高级中学
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出处
《中学数学教学参考(上半月高中)》
北大核心
2006年第12期12-14,共3页
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文摘
1问题的提出
《数学课程标准》提出了一种全新的数学课程理念:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.”这里强调了数学教学是一种活动,是教师和学生共同发展的过程.数学教学过程的基本目标是促进学生的发展,从某种意义上说,今天的学习是为了学生获得终生学习的愿望和能力.数学教学应该以发展为核心,学生要在学习数学的过程中学会做人.
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关键词
数学活动
教学语言
数学教学过程
《数学课程标准》
终生学习
课程理念
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名对高中篮球选项提高班教学的几点思考
- 5
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作者
石泽红
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机构
浙江温州市瓯海第二高级中学
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出处
《体育教学》
2013年第2期56-57,共2页
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文摘
一、制定1—2年的教学目标和计划(长远计划)由于实行了选项分层次教学,篮球提高班的很多学生已经具备一定的篮球基本功,对篮球的基本传接球、行进间单手上篮、投篮、运球和移动技巧等技术都有了一定的了解,因此在教学初期教师可以结合学生的实际情况,具体制订一年或者两年的教学计划,通过一段时间的教学,使学生能达到较高的水平,为学生进入高等学校或者社会进行更深层次篮球学习打下基础,使他们比较精通篮球(包括篮球的基本理论知识、裁判法、规则),为他们今后能在社会上更好的从事篮球运动,进行终身体育锻炼打下基础。
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关键词
分层次教学
篮球选项
高中
终身体育锻炼
教学目标
教学计划
高等学校
篮球运动
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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题名古诗语言的品读
- 6
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作者
陈向阳
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机构
浙江温州市瓯海第二高级中学
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出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2008年第8期43-44,共2页
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文摘
高中语文新课程标准明确提出:“阅读优秀作品,品味语言,感受其思想艺术魅力,发展想象力和审美力。具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力。”在这里古诗语言的品读得到了进一步的强调。那么,古诗语言到底有哪些魅力?我们该如何品读古诗语言呢?
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关键词
诗语言
品读
新课程标准
优秀作品
高中语文
艺术魅力
现代汉语
感受力
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
I052
[文学—文学理论]
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题名抒写生活的真情——浅谈散文写作
- 7
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作者
文新春
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机构
浙江省温州市瓯海第二高级中学
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出处
《语文天地》
2012年第6期44-45,共2页
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文摘
近年来,高考作文命题多倾向于要求考生写自己的生活感受,因而散文越来越受到考生的青睐。但不少考生的文章空洞无物,无病呻吟,充斥着虚假造作的矫情。新的《语文课程标准》指出:"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。《高考作文评分标准》也将“感情真切”列为基础等级中的重要一条。鲁迅先生说,写文章要“大胆地说话,勇敢地进行,推开了古人,将自己的真心的话发表出来”(《三闲集·无声的中国》)。
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关键词
散文写作
生活感受
《语文课程标准》
真情
感情真挚
高考作文
作文命题
基础等级
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名注重问题探究式教学拓展学生学习新契机
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作者
邓宪
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机构
浙江省温州市瓯海第二高级中学
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出处
《成才之路》
2013年第9期39-39,共1页
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文摘
一、利用教材中的"探究"问题进行探究
可以说,教材中的许多问题,皆有探究的价值。教师可以引导学生认真探究,深入挖掘问题的价值。比如,人教A版选修1-1《几个常用函数的导数》中的第二个"探究":要求学生画函数y=1/x的图像,然后依据此图像,
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关键词
引导学生
问题探究式教学
学习
教材
价值
图像
函数
教师
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名高中数学试卷评析课的误区及思考
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作者
王巨才
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机构
浙江省温州市瓯海第二高级中学
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出处
《中学数学月刊》
2007年第10期6-8,共3页
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关键词
试卷评析课
高中数学
误区
考试结果
教育过程
素质与能力
心理现象
心理学家
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名人才成长视角下高中英语教学中动机的激发探析
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作者
杨红霞
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机构
浙江省温州市瓯海第二高级中学
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出处
《成才之路》
2014年第18期8-8,共1页
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文摘
在第二语言习得中,学习动机是影响学习成败的一个重要因素。教师从动机的定义和分类出发,根据当前国内外有关动机的理论与实践的研究,探讨如何在高中英语教学中激发学生的学习动机,更好地促进人才成长。
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关键词
学习动机
英语教学
学习目标
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名关注教学细节 渗透课改理念
- 11
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作者
王巨才
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机构
浙江省温州市瓯海第二高级中学
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出处
《中小学数学(高中版)》
2008年第3期13-14,25,共3页
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文摘
提起当前的课改,人们总喜欢与标准、理念、构想、设计等宏大的东西结合在一起,而这些理念与设想不是光靠几句话和几篇文章就能体现的,更重要的是要在平时的教学中不断地体会、反思、总结,把新课程理念渗透到课堂教学细节中,从细节做起.
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关键词
课改理念
关注学生
教学语言
数学教学
课堂教学
主动参与
细节
新课程理念
教学情境
渗透
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名诗人遇水
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作者
金彰彰
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机构
浙江省温州市瓯海第二高级中学高三年级
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出处
《作文世界(初中版)》
2007年第1期68-70,共3页
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关键词
乡关何处
中国文化
青莲居士
吟诗作赋
崔颢
一江春水向东流
在河之洲
水文化
仕途坎坷
汪伦
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分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
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题名在立体几何中培养学生动态思维的一点思考
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作者
邓宪
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机构
浙江省温州市瓯海第二高级中学
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出处
《数理化学习(高中版)》
2013年第5期15-16,共2页
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文摘
立体几何是高考的重点内容之一,从2011浙江理科考试说明以及近几年高考试卷来看,立体几何试题中除了固定不变的线线、线面、面面关系外,还渗透了某些点、线、面的位置是不确定的、可变的开放性问题,立意更新颖、更灵活.因其某些点、线、面位置的不确定,往往成为学生进行一些常规思考、转化的障碍;但又因其是可变的、开放的,更有助于学生空间想象能力及综合思维能力的培养.本文运用运动变化的观点,
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关键词
立体几何试题
能力的培养
综合思维
学生
开放性问题
动态
空间想象能力
高考试卷
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅议理科生的人文素养教育
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作者
薛小丽
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机构
浙江省温州市瓯海第二高级中学
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出处
《学园》
2011年第18期105-106,共2页
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文摘
从我国中学教育的实际来看,理科生的人文素养亟待提高,加强理科学生的人文素质教育有其必要性,是全面推进素质教育的内在需要,也是促进理科生全面发展、健全学生人格的内在要求。
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关键词
理科学生
人文
素养
提高
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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