中学体育课双语教学探索

英语是中学的主干课程,在体育课上开展双语教学,为学生体育兴趣与英语能力的提高都具有重要的意义,在中学体育课中开展双语教学不影响学生的升学成绩、体育课的活动性、较为自由的空间,是其他课程所不具有的优势。应加强体育双语教学的开发与研究。

“互联网+”初中德育渗透新取向及路径选择

"互联网+"德育顺应时代而生,结合德育渗透理论,开创了初中德育工作新局面。网络德育与传统德育相互交融,并不断扩容,呈现出诸多新取向,给德育工作者提出了更多、更优的路径选择。

管好用好实验室 为教育教学服务

随着现代教育科学的不断发展以及教育内容和手段的不断更新，实验教学已成为全面实施素质教育，培养学生实验技能、创新能力和科学素质的一个重要举措。在新课程实施过程中．初中科学实验室管理也迫切需要改变旧观念，采用新措施，从学校工作的整体出发，确立“服务于教育，发展于需要，一切为了育人”的指导思想，摒弃陈旧落后的实验室管理模式，在实验管理的体制上、方式上、手段上都要进行不断创新，最大限度地发挥实验室的功能。

初中教师绩效评价的实践和思考

结合《我校教师绩效评价制度》对本校的绩效考核制度进行综合性评价,本校的绩效考核制度在考核主体多方位等方面有着先进和科学之处,有着积极的激励作用;但是同时也存在考核者和被考核者不能很好的理解绩效考核的意义和作用、因此影响制度执行的问题。学校应当从提高教师团队素质、提高绩效考核制度执行者的专业素养和执行力度、提高考核者和被考核者对绩效评价的重视并加大绩效考核中对于发展性评价的贯彻力度等几个方面进行改进。

小中见大,以家亡写国破——朱敦儒词《临江仙》赏析

[赏析]此词约作于靖康之变后十四年。词中对离情别绪的抒写中，寄寓了沉痛的家国沦落之感，是一曲深沉的时代哀歌。作者个人身世中寄托亡国之悲，集中描写一场巨大的事变对一个普通家庭的毁灭以及当事者在这场灾难中产生的心灵感受，反映了整个时代的大悲剧，这就大大地开拓了词境，赋予它广阔的社会现实意义。

解读意象,品味意境——打开现代诗歌阅读的窗口

写作没有秘籍，但写作确有章法可循，我们在写作过程中如果有意识地运用一点写作技巧，那么我们的作文就能产生“点石成金”的功效，日积月累，你的作文就会慢慢靓起来，你的作文水平就会不断地提升。

让语文课程资源的开发走出误区

教育部颁布的新《语文课程标准》中指出：“为保障初中课程的实施．学校应加强课程资源建设，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源。同时，大力加强校际之间以及学校与社区的合作，充分利用职业技术教育的资源。努力实现课程资源的共享”。这充分显示了开发和利用课程资源在这次课程改革中的重要性。

让学生的科学探究活动更有效

怎样的科学实验探究才是有效的？如何使科学探究活动更有效呢？ 1 科学探究活动有效性的内涵 科学新课程追求的教学三维目标，即知识和技能、过程和方法及情感态度和价值观，是衡量探究活动是否有效的重要依据。

先学后教,以学定教——历史课堂教学模式的探索与思考

传统的历史教学模式为“讲授一接受”型，存在着较多局限与不足。在新课程改革思维的影响下，在历史课堂上开始新的教学模式“先学后教，以学定教”的探索与实践。

初中语文综合性学习活动应注意广度和深度

现代教育背景下,教学模式日益多样化,综合性学习活动为初中生提供了更多的实践机会,学生们的学习兴趣也更浓了。综合性学习活动使得学生在一个更广阔的空间里学习和运用语文。本文笔者总结实际工作经验,就初中语文综合新学习活动中应注意的广度与深度问题展开分析,旨在推动我国教育事业蓬勃发展。

初中历史与社会教学中加强人文素养的探究

一般说来人文素养主要由人文知识与技能、人文能力与方法、人文精神与品质等三个方面构成。人文素养是对作为个体的人应具备的基本品质和基本态度,是对生命、权利、利益与价值的尊重和保障,是对实现个人利益基础之上的社会整体利益的维护,是对人类赖以生存的自然环境、社会环境的关切,它是人类社会文明进步的显著标志也是一个国家和民族不断强大的内在因素。初中《历史与社会》是一门综合课程,其包含历史、地理、人文社会科学等知识与技能,它不仅培养学生的知识技能,更是培养学生综合人文素质的一门重要课程。而在现实的历史与社会教学中因受到应试要求的束缚并没有明显地强调和重视,导致历史与社会教学出现了只注重知识技能而忽视或者淡化人文素养的培养和提高。本文主要对提高历史和社会课堂教学的人文素养有效性进行探究,并且给出一些建议。

谈九年级科学教学的几点心得体会

九年级面临着中考的压力,家长都希望孩子能够在中考中取得不错的成绩,但是出于各种各样的原因,孩子的成绩却总是难以有显著的提升。作为科学老师,笔者仅从科学的角度来谈一谈自己的心得体会,进而帮助学生从科学学习中获得更多的收获。

引情感源头之活水 浇开道德理性鲜花——初中历史与社会教学“德育渗透”浅谈

作为一名教师，在教学中不但要讲授知识，还应不失时机地对学生进行思想熏陶，根据学生的心理特征，自然巧妙地将德育内容寓于具体的教学过程之中，使德育工作在学生的品德形成过程中起到潜移默化的作用。下面我就结合教学实践，谈谈自己是如何对学生进行爱国主义教育的。

同课异构，有效教学——《杨修之死》阅读课不同课型案例分析

对于阅读课文《杨修之死》，作者立足于两个班级的不同特点，同课异构，收到了良好的效果，实现了有效教学。教师在教学中，要充分发挥主动性，善于反思，努力探索最适合学生的教学方式。

优化科学实验教学 开发学生创新思维

新课程《科学》是一门以实验为基础的学科，实验教学能培养学生的观察、思维、探索能力，优化科学实验教学还能培养学生的创新思维．本文结合教学实践，从五个方面对优化实验教学，开发学生创新思维提出了自己的思考．

改变实验教学评价理念 促进学生科学素养发展

实验教学评价对于每一个学生都是重要的，它是教师传递实验教学信息的重要途径之一。但是传统实验教学评价过于注重评价的鉴定功能，忽略了它的激励功能和教学功能。本文就科学实验教学评价理念的转变、实验教学的评价标准、实验教学评价体系的建立进行了初步的分析和探讨。

也谈初中生阅读能力的提高

较高的语文阅读能力是学习其他知识的基础,同时在初中语文中阅读也占据了重要的地位。现实情况中,部分学生在看一篇文章时漫无目的,知识粗略地浏览,并不能理解文章的意思。长此以往,学生的语文成绩不仅不会提高,对于其他题目的理解能力也会下降。鉴于此,作为一名初中语文老师,有责任也有义务去解决这个问题。

寓德于教,润细无声 ——浅谈初中英语课堂德育教育工作的开展

随着素质教育的深入,英语教师应在课堂教学时注重德育的良好发展,运用多样化的教学方法开展教育活动,建设综合素质良好的班级和人才队伍,在初中英语课堂教学中,不仅要传授专业知识,还要加强德育在教学中的渗透。