估算方法的探究与思考——以2018年高考浙江卷第22题为例

在很多高考函数题的分析过程中,估算零点的所在区间,端点效应和端点分析是必不可少的预处理.本文以2018年高考浙江卷第22题为例,深入思考研究估算、取点问题,引进高等数学中的极限思想,"阶"的概念,给出了一般性的方法,为师生解决函数问题提供了一种新的思考方向.

高中数学课堂有效提问的设计与实践

随着时代的发展,社会对于教育教学工作提出了更高的要求。课堂提问一直是高中数学课堂教学中必不可少的重要环节,而在新课改不断推广进行的背景之下,在新时期高中数学要想提高课堂教学的质量就必须要做好课堂的提问工作,提高课堂提问的有效性,这就要求高中数学教师需要做好有效提问的设计工作,为教育教学质量的提高打下良好的基础。从高中数学课堂有效提问设计的要求着手,探究高中数学课堂有效提问的实践应用。

学生发展性评价:从理解到行动

新课程以＂为了每一位学生的发展＂为根本宗旨,而能否正确理解和有效实施学生发展性评价是我们实施新课程的一项核心任务,它直接关系着课程改革的成功,与传统的学生评价不同,学生发展性评价无论从目标和特征,还是实施原则和注意事项等方面,都有其自己的特点,要想顺利高效地发挥学生发展性评价的效益,存在一个从理解到行动的过程。

高中物理演示实验中存在的问题及解决途径

1．实验准备不充分。演示实验的仪器准备是演示实验成功的第一步，它关系到整个实验的成功与否。当接到一个演示实验的准备通知后，由于准备不充分（如一条导线的断路、接头焊接虚焊、线路接触不良等）而导致实验失败的例子非常多。

创新实验室管理 提高实验教学效果

物理学是实验科学 ,实验在教学中有着十分重要的作用。搞好实验室的创新管理 ,提高实验教学的效果 ,培养学生的动手能力 ,是每个实验工作者所肩负的使命。本文就此谈点自己的粗浅的认识 ,并提出一些建议。

OneNote2010带来学习新体验

OneNote2010是Microsoft Office2010的集成部件，其设计理念是Capture，Organize and Reuse your note the way you want（随心所欲地获取、组织和再利用你的笔记）。与基于书面的系统、文字处理程序、电子邮件系统或其他生产程序不同，OneNote一种灵活的方式，将文本、图片、数字手写、录音和录像等息息全部收集并组织到计算机上的一个数字笔记本中，使您可以更加经济有效地收集、组织、查找和共享您的笔记和信息。

生物实验中探究资源的开发

该文根据生物学科特点并借鉴布鲁纳的发现式教学法,尝试如何在生物实验中引导学生科学探究,开发生物实验中的探究资源,使学生成为科学探究的主体。文章通过对“细胞的质壁分离及质壁分离复原”和“叶绿体中色素的提取和分离”生物实验中引导学生科学探究的案例分析,指出从分析实验原理、解决实验难点、改进实验过程、深化实验结果方面开发生物实验中的探究资源,探索学生科学探究能力培养的途径和策略。

善用自制教具 激活物理课堂

利用自制教具辅助教学是高中物理教学中提高教学效果的重要手段。实践发现：自制体验式实验仪器、拓展性实验仪器、习题实验仪器，对于直观展示物理现象和规律、丰富课堂教学信息、激发学生学习兴趣、帮助学生克服认知困难、降低学生解题难度，效果都十分显著。

涡流热效应演示实验的改进

高中物理教材在学生学习了电磁感应的基本知识后，安排了一节有关“涡流”知识的学习，阐述涡流的成因、涡流热效应的应用和减小涡流危害的方法，但却缺少必要的配套演示实验装置。根据教学实际需要，笔者自制了“涡流热效应”演示实验装置。并对其具体制作方法、使用方法及特点进行了阐述，以期能对涡流知识的实验教学有所裨益。

简易电动机及对电路的影响演示实验装置

在《焦耳定律》一节教学中，以电动机电路为例，说明非纯电阻电路与纯电阻电路的区别是教学中的一个难点，教材中无相关实验以支撑课堂教学，教学难点难以有效突破。笔者自制了《简易电动机及对电路的影响演示装置》应用于该节课堂教学，收到了相当好的实验效果。

高中物理教学过程中多媒体技术的应用实践

随着信息技术在教育活动中的应用,各种教学内 容都开始应用多媒体的教学设施。高中物理作为抽象性比较强 的学科,教师教学与学生学习都有一定难度,多媒体教学技术 的应用可以很好地对物理教学进行有效改进,因此本文就对高 中物理教学的多媒体技术应用进行分析。

互动教学对促进篮球教学水平的作用分析

现在社会对于教学方式与方法都有着严格的要求。高中篮球也逐渐成为比较热门的运动，篮球课也就随之成为高中体育课的“香饽饽”。对于体育课本身而言就是有别于其他学科的课程，整堂课都是在户外运动中度过的。而互动教学在篮球教学中的运用，使篮球课更加凸显出它的与众不同，而且能极大地调动学生对篮球的热情，使教学效果更加明显。

基于高中英语学科核心素养的读写结合教学模式探讨

近几年来,对于高中英语这门课程的教育提出了更高的要求,不仅要培养学生的基础知识,还需要发展学生的核心素养。在浙江省的新英语考试中,就对高中生的核心素养提出了要求,对于英语教学中的阅读和写作两大板块,教师需要在教学中运用读写结合的教学模式。本文主要对如何进行高中英语的核心素养培养提出建议和策略。

把握好试卷难度,充分发挥考试促进学生发展的功能——关于普通高中考试合理难度值的调查和研究

考试和评价是教学过程的重要环节，完善、有效的评价体系对教师的教和学生的学具有良好的诊断、指导、激励和导向功能。在高中阶段，对学生的评价和考试一般可分为三种类型：第一种是存在于日常教学中促进学生日常发展的评价——发展性考试和评价，这种评价在教学中应该大量存在，甚至存在于每堂课、每个单元、每个星期中。第二种是水平性考试和评价，

交流电产生原理的实验装置

人教版高中物理《交变电流》中的＂做一做＂演示实验（实验装置如图1所示）存在一些弊端：①装置体积过小,教学演示时后排学生观察不到装置结构,线圈形状与教学中的线圈图示也不匹配;②观察不到感应电流大小的连续变化;③未能演示正弦式交变电流的图像。

德育的回归：体验式道德教育

道德体验在学校德育工作中的作用已越来越重要。文章试图在界定体验、道德体验的基础上，论述道德体验缺失的表现，提出了道德体验在学校德育改革实施过程中的作用，以提高学校德育的实效。

圆锥曲线最值问题初探

一、教学内容分析圆锥曲线的最值问题很多时候反映了圆锥曲线的本质属性,它是无数次实践后的高度抽象.恰当地利用定义法、函数法、几何法等去解题,许多时候能以简驭繁.因此,在学习了椭圆、双曲线、抛物线的定义及标准方程、几何性质后,有必要再一次回到定义及其他常见方法去解决圆锥曲线中有关最值问题.

研究新教材 开展探究式课堂教学

人民教育出版社的《全日制普通高级中学教科书(必修)生物》与旧教材比较，出现了许多新内容、新变化，也成为课堂教学中培养学生能力不可多得的资源。通过以“探究问题”方式设计进行课堂教学，不仅体现新课程改革理念，而且突出了学生探究能力的培养。