“四轮”驱动,让想象驰骋美术课堂——浅谈小学美术教学中学生想象力的培养

针对目前小学生想象力被束缚的状况,笔者通过自己在美术教学中的一些探究和实践,阐述在小学美术教学中培养学生想象力的方法:在美术教学中,教师通过创设情景,开辟学生的想象空间;通过鼓励探究,激发学生的想象欲望;通过活动强化,培养学生的想象能力;通过组织交流,开发学生的想象潜能。简言之,"创设情景""鼓励探究""活动强化""组织交流"此四法犹如一辆四驱车的四个轮子,"四轮"驱动,有效驾驭课堂,能让学生的想象力在美术课堂的原野上驰骋。

基于思维能力培养的小学英语对话教学研究

针对当前对话教学中存在的问题,本文结合了一节对话示范课对对话教学整体目标的设定,对话中文本的 深入挖掘处理以及对话的情境创设几个方面做了研究与介绍,并从学生思维能力培养的角度论述了对话教学中这几 个点的重要性.

小学美术教育中学生审美素质的培养

在新课程教学改革背景下,实施素质教育是我国教育事业着眼于长远发展的迫切需求。在小学美术教学中培养学生的审美素质,不仅能够开发学生的智力、陶冶学生的情操,还能够培养学生的审美观念,使学生在生活中认识美以及创造美。本文简要分析在小学美术课堂中培养学生审美素质时需要注意的事项,并深入研究在小学美术教育中有效培养学生审美素质的相关策略。

浅谈小学美术色彩教学

新课改理念引领下的课堂,应转变教师为主体、灌输为主要方式的错误做法,构建富有活力的生本课堂。美术创作原本就是人的审美创造活动,在美术学科教学中,更应摒弃灌输为主的教学方式,从激发学生的学习兴趣做起,让学生在课堂上主动学习、用心感悟、充分发挥想象力与创造力。色彩教学作为小学美术教学的重要组成部分,应在色彩教学中践行新课改理念,实施改革创新,教师应引导小学生仔细观察,激发他们学习色彩的兴趣;运用循序渐进的训练,让学生学会色彩搭配;鼓励小学生用色彩表情达意。

运用生活元素,“活化”小学数学教学

当前,小学阶段的数学教学获得了学校及教师的重视,大多学校都积极结合了生活元素来进行教学,在数学教学中融入生活元素,不但能够使小学生获得更多、更丰富的生活经验,还能使其在良好的环境内更好地掌握数学知识。不过,运用生活元素也会产生一些问题,这就要求数学教师要对这些问题进行深入分析,把生活元素融入教学,使小学生通过丰富的生活,产生更多学习兴趣,提升小学阶段数学教学的成效。

“泥泥狗”融入小学美术课堂教学初探

"泥泥狗"作为远古的民间艺术流传至今,其本质上是一种原始图腾文化的延续和拓展。它是中华民族民俗文化中的一种极为典型、罕见的艺术瑰宝,真实地记录了史前人类文化的轨迹,折射出民间美术与传统文化之间的血脉关系。该文根据美术新课标的精神,以浙美版美术教材四年级下册第七课《十二生肖》的教学为契机,探讨将"泥泥狗"文化融入美术课堂教学实践。

让课堂“差错”价值最大化

新课程改革要求教师充分挖掘课程资源,利用资源。教学中的"差错"就是一种宝贵的、可利用的资源,教师可以在课堂教学中预测差错,驾驭课堂;利用差错,展现思维过程;辨析差错,培养反思能力;将错就错,再生教学资源;预设差错,促成有效生成,让课堂"差错"价值最大化。

课堂节奏的修辞化解读

朱光潜说：“艺术返照自然，节奏是一切艺术的灵魂。”音乐靠节拍体现节奏；绘画通过线条、形状和颜色体现节奏；舞蹈凭借肢体动作体现节奏；诗的长短、顿挫、回旋形成节奏。课堂教学是艺术，节奏亦是课堂的灵魂，课堂依靠动静、起伏、错落、收放、疏密、留白等体现节奏。在课堂教学的行进中，节奏的诸多因素在时时变化，教师无疑是它们的执行者。善于把握课堂节奏的教师往往会使得听课者心中产生的节奏和课堂的节奏相共行共振。

悠然心会,文本秘妙难与君说——基于课例的开发谈“内容”和“形式”

当下，文本细读的大旗在小语界被广泛扯起，细读功力的修炼成为小语人必须历经的重要法门，从某种意义上说，细读的功力有多深，决定了一位教师的课堂教学能走多远。这话虽有些绝对，但切己体味，似乎颇有些道理。那么，细读，到底读什么？笔者以为，细读，

少儿业余乒乓球启蒙训练中提高兴趣影响因素研究

爱因斯坦说:'兴趣是最好的老师',兴趣使人能够集中注意力,并产生好奇心主动去获取新的知识,在少儿乒乓球的启蒙阶段,建立兴趣对于少儿的训练学习有着重要的作用,本文就针对少儿业余乒乓球启蒙训练中提高兴趣影响因素进行研究。

“对话式”阅读教学案例与分析

新课标指出；“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这些新理念的提出对于当前大力弘扬主体精神，培养学生创造性的语文教学来说，无疑具有明确的人性化导向作用。教师若能设计精湛的对话话题，就能引领学生充分对话，提高课堂教学效率。因为教学对话的话题确立的价值取向，直接影响学生的积极性能否被调动起来，进而影响话题能否广泛而深入地开展下去。影响教学目标能否完成，所以创设恰当的乃至精湛的对话话题是“对话式”课堂教学走向成功的关键，也是对教师自身的素养，钻研教材的深度和广度，

激发数学学习兴趣,提高课堂教学质量

兴趣是学好数学的基石,兴趣也是引领学生步入数学世界的最佳途径之一。对于如何激发学生的数学学习兴趣,文章认为应在“故事引入”“情境创设”“沟通生活”和“触动思维”这几个方面下功夫,这样才能在真正意义上提高课堂教学质量。

“智慧”课堂留给我们的思考

在新课程改革的冲击下,动手实践、自主探索与合作交流等新型的教学方式席卷了小学数学课堂。无论观摩课、展示课、比武课等,都在轰轰烈烈地演绎着相同的故事。然而,什么才是数学的"魂"?怎样的课堂才是真正有数学味的课堂?在听取了"智慧课堂——2007西湖之秋"浙江省小学数学名师展示后,感受颇多。名师们的睿智。

“智慧”课堂留给我们的思考

在平时的教学和听课过程中，笔者有意识地收集了一些课堂教学案例。有值得商榷的“问题”课堂，也有值得学习的“智慧”课堂。特别是在听取了“智慧课堂一2007西湖之秋”浙江省小学数学名师展示课后，感受颇多。名师们的睿智、幽默，对教材独具匠心的理解，朴实、简洁但内涵丰富的教学设计．深深吸引了学生和听课的教师。什么是数学的“魂”？

体育评课的五个维度

在体育教学中,评课是十分重要的教研活动,对促进教师互相学习,教育能力、教学质量的提升,以及学校教育研究、教育改革和素质教育的顺利实施有着非常重要的作用。从传统的教师评价和奖励角度来看,体育评课的重点逐渐向着体现教育理念、实现教育目标、使用教育方法,以及开发课程资源等方面转变。在此,笔者结合自身多年的体育教学经验,对评课进行了如下分析。

与文字共舞 让生命同飞——《老人与海鸥》(第一课时)课堂实录及评点

自读之舞， 把课文舞成三幅面面 师：那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到昆明翠湖时，海鸥正飞得热闹，其间有一位老人正在喂海鸥，于是，我写下了这个发生在昆明翠湖边的真实故事……今天，我们一起来学习邓启耀的散文——《老人与海鸥》，请大家把课题读一遍——

激烈的足球比赛

五年级（下册·人教社新课标版）第二单元看图作文（足球比赛）学校一年一度的足球比赛开始了。为了球员间更好地配合,学校的精英队四班和五班放学后在一片空地上展开了一场模拟比赛。这场球赛裁判是优雅而绅士的约翰老师。他头戴黑色的帽子,身着一套笔挺的黑西装,脚穿一双锃亮的黑皮鞋。

家乡的太湖

我的家乡在水乡湖州.湖州的南面是美丽的太湖.以前节假日的时候, 爸爸妈妈常常会带我去太湖边游玩. 我们欣赏太湖的风光,品尝太湖的鱼虾, 真是一件快乐的事.