远程教学系统在提高轮转护士护理技能中的应用

目的观察远程教学系统在提高轮转护士护理技能中的应用效果。方法该院2018年6月至2022年3月轮转的护士44人,随机分为观察组与对照组各22人。对照组采用传统教学模式,观察组采用基于游戏的远程教学系统。比较两组轮转护士自我效能感量表(GSES)评分,护理理论知识与实际操作能力评分,以及对教学模式的满意度。结果观察组GSES评分(25.8±4.0)分、理论知识评分(74.9±7.9)分、实际操作能力评分(70.9±5.6)分明显高于对照组的(20.5±3.6)分、(63.3±6.4)分、(60.7±4.8)分,总满意度68.2%(15/22)高于对照组的36.4%(8/22),差异均有统计学意义(t=4.62、5.35、6.49,χ^(2)=4.46;P<0.05)。结论基于游戏的远程教学系统有利于提高轮转护士关于护理的理论知识与实际操作能力,对护理质量产生了积极影响,从而提高护理教育。