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题名声色课堂,自然生活——《草原》教学案例
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作者
朱明霞
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机构
浙江省湖州市吴兴区妙西小学
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出处
《内蒙古教育(B)》
2014年第10期79-79,共1页
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文摘
一、背景分析
小学语文的教学目标不仅在于让学生认识生词,熟悉课文,了解文章大意,理解文章中某些句子的深刻含义,也要求学生通过语文课堂,亲近自然,走近社会,体会生活的丰富多彩。为此,我们需要借助多媒体设备等手段,在课堂上营造声色氛围,吸引同学们的视觉、听觉,积极引导学生们感受语文课堂的美妙与丰富多彩。
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关键词
《草原》
文章大意
内蒙古草原
多媒体设备
听觉刺激
案例描述
课堂学习氛围
课堂环境
课文内容
文化知识
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名“描绘声音世界”习作指导课
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作者
安晓伟
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机构
浙江省湖州市吴兴区妙西小学
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出处
《小学语文》
2011年第7期94-96,共3页
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文摘
【教学内容】人教版语文六年级上册第一单元习作。
【设计理念】通过课内阅读与习作指导的结合,实现从课内积累到课后练笔的迁移,从而改变目前“写话式”作文普遍存在的言语质量不高的现状。
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关键词
习作指导课
世界
声音
描绘
教学内容
课内阅读
设计理念
六年级
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名爱的教育
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作者
甘琴
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机构
浙江湖州市吴兴区妙西小学
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出处
《家庭教育(中小学版)》
2008年第7期37-37,共1页
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文摘
那时我刚调到妙西小学工作,而且也是第一次教毕业班,还摸不清学生的个性。
一天午自修,我在办公室批改作业,突然听到有人在喊:“丽丽,我爱你!丽丽,我爱你!”仔细辨听,是从我们班传来的声音,我立即赶到教室想弄个明白。一进教室,发现声音是从一台录音机里放出来的。见我进来了,学生刘凯急忙关掉了录音机,同学们哄堂大笑。
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关键词
教育
批改作业
录音机
毕业班
办公室
学生
声音
教室
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
G424.6
[文化科学—课程与教学论]
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题名《妈妈的账单》教学实践与思考
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作者
朱明霞
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机构
浙江湖州市吴兴区妙西小学
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出处
《小学语文教学(园地)》
2014年第9期14-15,共2页
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文摘
随着新课改进程的加速,语文课堂的新特征也越来越凸显出来。在语文课堂上,我们不仅要培养学生的阅读能力,同时要充分调动学生自身的主观能动性,开发学生的创新思维,提高学生的自主学习能力,培养学生对问题的思考方法,并引导学生通过语文课堂来领悟生活中的感情,进而带领他们将生活中的情感渗透到课堂中去,让语文课堂引起的感情共鸣抵达孩子们的心灵,同时也让语文课堂因为具有丰富的情感而变得更加具有活力。教学《妈妈的账单》一课,我就是依照这样的理念来展开教学的。
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关键词
教学实践
自主学习能力
主观能动性
阅读能力
创新思维
课堂
学生
语文
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名格格学走路
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作者
周赵翎
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机构
浙江湖州市吴兴区妙西小学
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出处
《小学生时代》
2014年第2期43-43,共1页
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文摘
离我们家不远,住着另一户人家。那户人家有一个一岁不到的小妹妹,她叫朱格,我们都叫她格格。她除了吃喝拉撤,其他什么都不会,于是我就想教她学走路。
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关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
课外阅读
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名我家有个“小书虫”
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作者
甘琴
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机构
浙江湖州市吴兴区妙西小学
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出处
《家庭教育(幼儿版)》
2008年第3期40-40,共1页
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文摘
我和丈夫都比较爱学习,尤其是我丈夫,嗜书如命。多年来他一直手不释卷,家中3个巨大的书橱,都快装不下他读过的书了。自从儿子出生以后,他经常把孩子往童车里一放,给他个玩具让他自己玩,然后自己搬个椅子坐在旁边,拿本书悠闲自得地看着。
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关键词
家庭教育
读书习惯
幼儿教育
读书兴趣
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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