“声音的高与低”实验的创新和改进

“声音的高与低”是科学学科核心概念“物质的运动与相互作用”中“声音与光的传播”内的学习内容。小学生对声音的辨别能力还不够成熟,所以在学习这部分内容时难度较大,特别是对声音的高低和强弱容易搞混淆。对于声音的高低与物体振动快慢的关系,学生难以理解。所以,笔者通过改进实验器材,将声音高低数字化,振动快慢数字化,帮助学生理解声音的知识。

“依标扣本” 精准教学——统编小学语文三年级上册“习作单元”教材分析与教学策略

统编小学语文教材在三年级上册中首次编排了习作单元。针对这一全新的单元设置,教师要在施教前深入钻研教材,以教材为本,牢牢把握该单元的独特体例,并调整传统的作文教学视角,从整体把握习作要求、指导积累素材、整合例文与习作、多元评价突出重点等方面实施精准教学,以提高习作教学的效率。

“摆的快慢”实验创新

本文对小学科学教材“摆的快慢”实验装置进行了创新设计,改进后的实验装置具有搬运固定方便,操作方便省时,实验更加科学的优点。

聚焦语文要素,在言语实践中感受母爱——《慈母情深》第一课时教学设计及评析

【教材分析】《慈母情深》这篇课文主要讲述了“我”想买一本长篇小说《青年近卫军》,于是去母亲工作的厂里向她要钱,母亲在极端贫困的情况下毫不犹豫地给“我”钱的故事。课文运用电影镜头的表现方式,为读者呈现了一幕幕感人至深的场景和一个个催人泪下的细节。作者通过外貌、神态、动作、环境等描写,刻画了一个贫困、艰辛而又伟大的母亲形象,用简练精准的语言和反复的手法,将感情蕴含在场景和细节中,给人以视觉和心灵上的冲击。因此,教学中既要引导学生关注场景和细节,体会蕴含其中的感情,又要指导学生通过品析、朗读、对比等方式,体会课文的语言风格和陌生化的写法,在言意兼得中落实语文要素。

“模拟月相变化”实验创新设计与改进

教科版6年级下册“宇宙”单元第2课“模拟月相变化”实验,教学时,教师通常在教室一侧粘上一个“太阳”,一名同学举一个一半白一半黑的涂色球,沿座位的外围自西向东转动一周,其他同学则坐在座位上观察。也有的教师在操场上画一个大圆,举球的同学沿着圆自西向东转动,其他同学则在圆心处观察。

“怎样得到更多的光和热”实验创新与改进

“怎样得到更多的光和热”实验探究的是物体吸热与哪些因素有关的问题。教科书中安排了2个室外探究实验,希望学生能通过自主探究明白物体吸热主要和物体颜色、表面光滑度、阳光照射角度等因素有关。但在实际教学中,这节课的实验存在成功率很低、获得的数据不准确、实验结论不清等问题,笔者通过改进实验器材、创新实验方法解决了以上问题,提高了课堂教学效率。

统编本三年级上册习作教学建议

统编小学语文教材三年级上册的习作教材内容在编排上有哪些特色？我们如何以教材为本实施精准教学，突破难点，培养学生的习作兴趣和能力？