《古诗两首》教学设计及点评

全国第五届青年教师阅读教学观摩活动在美丽的山城重庆圆满地落下了帷幕。其间做课老师、观摩老师的种种喜悦和激动，沉思和感悟，叩问与反思，都让人难以忘怀。好课叫人回味无穷、受益匪浅，很多老师认为获得赛课一等奖的王自文老师的课，就具有这样的魅力。王自文师从著名特级教师王菘舟，他的课在师傅眼里，是怎样的呢?让我们好好品尝这师徒二人共同烹制的美妙大餐吧。

《跨越海峡的生命桥》(第二课时)教学设计

设计理念 1．重视朗读，在多样的训练中实现对文本的多元解读，提高学生的语文素养。 2．以理解内容、领悟情感为经，以读写训练为纬，实现读写与情感的相携共生。

凝重的历史 动情的演绎——《古诗两首》精彩片段赏析

全国第五届青年教师阅读教学观摩活动中，王自文老师上的浙教版小学六年级语文《古诗两首》一课获得第二会场一等奖第一名。王老师充分发挥组织者和引导者的作用，使课堂充满生命活力。

让倾听成为一种习惯

“听”是一个重要的语文学习习惯，也是很重要的一种语文学习的能力。没有良好的听的习惯，将会极大地影响“说、读、写”能力的发展。所谓倾听，是指把感官、感情和智力综合起来，寻求其含义和情感的过程。倾听者应不仅能听懂对方的语言文字，而且能穿透文字，理解对方表达的感受和情绪。

由赛课想开去……

这里要说的并非“故事”，只是课后一点不成熟的想法，说出来想求教于老师们，长期以来，关于语文的“教”与“学”，众说纷纭，各种所谓的“法”与“论”此落彼起，不断地翻新。