让有效交流走进数学课堂

在数学学习中，数学交流可以为学生提供相互启发和相互学习的机会，帮助学生沟通数学知识之间的联系，促进学生数学思维的发展。因此在数学课堂教学中培养学生的交流能力应该成为教师关注的重要课题。

谈信息技术与小学语文教学的整合

信息技术的发展给我们的教育带来了革命性的影响，它在提高教学效率、便于创设情境等方面发挥了重要作用。信息技术课程的教学任务之一就是推进信息技术与其他学科的整合，在信息化的学习环境中，将信息技术课程与作为基础中之基础的小学低年级语文教学相整合，对于深化语文学科教学改革，

谈“数学概念的”有效性教学

小学数学中的概念包括反映数和形的本质属性的数学、图形、符号、名词术语和定义等，是数学基础知识的重要组成部分；是学习数学定律、性质、法则、公式，以及其他基础知识的基础；是正确、迅速地进行计算的前提；是正确地作出判断、推理的重要条件；是发展学生智力、培养学生逻辑思维能力的重要途径。

浅谈低年级信息技术教学中的有效教学

这学期我们学校进行了各科在新形势下的有效课堂教学研究，所谓“有效教学”，主要是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。检验教师教学是否有效的重要标准，就是学生的学习是否有收获。结合信息技术课堂的教学实践，我以三年级打字教学为例谈谈如何实现有效的课堂教学。

对于农村小学篮球趣味游戏的探索思考

篮球是培养小学生运动竞技特长的主要项目,有助于小学生准确掌握基本的活动技能,能够充分调动小学生学习积极性,促进学生健康全面的发展。但是,篮球也是一项技术较为复杂的运动项目,教师要想提高农村小学篮球教学质量,就要根据小学生的个性化特点,从游戏入手,激发小学生学习篮球的兴趣,营造轻松、活跃的学习氛围,为学生打下扎实的身体基础。对此,本文首先阐述趣味游戏的应用在农村小学篮球教学中的重要意义,并提出农村小学篮球趣味游戏的教学方法。