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题名论儿童文学与儿童阅读能力的培养
被引量:7
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作者
应玲素
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机构
浙江湖州师范学院教科院 浙江湖州
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出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2006年第10期53-57,共5页
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文摘
新课程理念下的小学语文阅读教学的方法灵活多样。儿童文学作为儿童阅读的主要精神食粮,它与培养儿童的阅读能力有着天然的联系。首先,掌握儿童文学的语言符号,可提升儿童认知分析能力;其次,感受儿童文学的文学形象,可提高儿童的审美鉴赏能力;再次,把握儿童文学的文学蕴含,可发展儿童的联想扩展能力。
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关键词
儿童阅读能力
儿童文学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名简易初中生应对方式自陈量表的编制
被引量:5
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作者
王云霞
万明钢
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机构
浙江湖州师范学院教科院
西北师范大学教科院
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出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2003年第1期71-75,共5页
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文摘
初中生应对方式自陈量表同质信度结构效度由于初中生理解力和自我反省能力的限制 ,已有的以大学生为对象编制的应对方式量表不宜作为研究初中生应对方式的工具 ,为此 ,笔者以 617名初中生为对象 ,参考他人的应对方式量表编制了一份简易初中生应对方式自陈量表 ,经检验具有良好的同质信度和结构效度 ,是一个值得信赖的针对初中生群体 ,进行应对方式研究的工具。
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关键词
初中
学生
应对方式自陈量表
编制
信度
结构效度
自我反省能力
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
G449
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名周作人儿童文学观的现代性品格
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作者
应玲素
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机构
浙江湖州师范学院教科院
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出处
《社会科学战线》
CSSCI
北大核心
2007年第2期101-103,共3页
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文摘
周作人儿童文学观的核心是回到儿童本位,尊重儿童独特的个性,这种儿童文学观明显地具有现代性的品格。其现代性主要表现在:周作人儿童文学观是在对传统儿童非人生活的理性思考的基础上,强调儿童独立的个体地位和儿童教育价值标尺的重建;是在凸显儿童个体地位的基础上,坚定把守儿童本位和维护儿童生命尊严;在科学知识的背景下,提出了许多富有建设性意义的儿童文学理念。
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关键词
周作人
儿童文学观
现代性
儿童本位
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分类号
I206.6
[文学—中国文学]
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