师范院校《和声学》教学之特征及其对策

《教学大纲》的特别要求和培养对象的特殊性质,决定了师范院校《和声学》这一课程在教学上的两个明显特点:一是全面性:所传授的专业知识和技能必须是全方位的、多层次的;二是示范性:教师在教学必然要注重正确的教学思想的灌输,生动的教学方法的传导以及灵活的讲课艺术的引导。鉴于此,教师应当通过化繁为简、有粗有细地安排内容,突出精要部分的教授和基本技能的研习;同时,教师还应当合理安排,在布置作业、作业讲评以及考核考试等各个环节上讲求科学、规范和实用,以充分激发学生的学习主体性,全面培养学生的思考、理解、推理、想象以及应用、发挥等诸方面的能力,以从根本提高这一课程的教学质量,出色完成教学任务。

体现·强化·效用——心理要素在声乐教学中的特征与运用初探

声乐教学是一个复杂的系统工程,涉及的面非常广,而心理要素占着首要地位。本文从情感、想 象及其它综合心理因素入手,论述了通过心理因素的结合运用,提高声乐教学效率的观点,认为在声乐教学中 渲染情感,传导想象具有重要作用,在技能技巧的最终目标达成中同样必须运用多种心理要素。

凡高的耳朵

夏日的阳光,照在大街上,照在大街的建筑物上,照在光着膀子拉车的男人的裸背上,照在穿着露脐衫女人的胳膊上,让我看到了凡高向日葵里的颜色。事实上,我们的日常生活中到处弥漫着这种金黄色。就在与母亲去买菜的时候,那个卖咸菜的老头手中的咸菜和他的10个手指都像是被这种色彩染过的。我们的罗教授给我们讲授《荷马史诗》时。