为祖国的无人机技术点赞

作为一种新兴的高科技产品和新质生产力的典型代表,无人机已在我国社会发展的各个领域展现出蓬勃的生机,蕴藏着巨大的发展潜力。随着科技的不断发展,依托无人机所取得的成就已经超出了我们的想象。无人机不仅极大地提高了生产效率,还对推进我国的强国建设和民族复兴伟业有着重要现实意义。

提升学生读图能力,培育家国情怀——2018年德清县九年级教学质量调研测试社会思品试卷第22题解析与思考

《义务教育初中历史与社会课程标准(2011年版)》明确指出,要帮助学生从生活的区域、生活的变化两个视角观察和感受生活的意义,同时获得有关地理、历史探究的专门技能和综合能力。空间感知和社会实践是初中历史与社会学科着力要培育的学生学科核心素养,要求学生能够从地图和图表中获取所需要的信息,描述地理事物特征,揭示历史和社会现象。在此基础上,引导学生认识区域的自然、人文环境特征及其相互关系,重视人与社会、人与自然的关系,切实树立科学发展观念,认同国家核心利益,真切表达中华民族归属感、自豪感。

把握推进辨析教学的着力点

辨析思维能力是学生学科思维能力的重要组成部分。开展辨析教学内容梳理、推进辨析教学实践反思、锤炼辨析学习思维品质,能够不断提升学生语言表达能力、辩证说理能力、价值判断能力,增强学生理性意识,培育学生核心素养。

赞中国航天,担时代重任

“水球变‘懒’实验、太空趣味饮水、会调头的扳手……”2022年10月12日,天宫课堂公开课上一个个神奇有趣的实验,让我对太空充满憧憬和向往。仰望璀璨星河,让人不禁想起十年来祖国飞速发展的航天事业。随着“嫦娥”揽月、“北斗”指路、“祝融”探火、“羲和”逐日等,我们中国人也开启了自己的空间站生活。我国航天事业的飞速发展,正是在中国共产党的正确领导下,广大航天人默默辛勤付出、国家和人民强有力支持和推进创新发展的结果。

以实践性创意作业培育家国情怀

我国疫情防控工作中呈现出大量可歌可泣的抗疫先锋故事。教师设计实践性创意作业,引导学生收集整理优质的抗疫资源特别是乡土资源,学习并践行其中的优秀品格,有助于不断增进学生的家国情怀。实践性创意作业设计要注意目标设计、过程设计和效果评价。

让初中思想品德课在浓郁的情感体验中实现价值引领

通过对2017年第二届全国初中思品卓越课堂的品味与观察,本文尝试提出打造诗意而青春、温暖而深刻的人文底蕴课堂之道:课堂情感体验情境要有温度;课堂情感体验过程要有深度;课堂情感体验指向要有力度。只有创设浓郁的情感体验课堂,才有助于实现对学生的价值引领和提升学生的明理导行力,促进学生身心健康发展。

顺应社会发展新形势,建设美丽中国

谈起“全面二孩”政策,我们一定会想到“单独二孩”政策。“全面二孩”政策与它不同,可以说是建立在它的基础上的。“全面二孩”政策是指所有夫妇,无论城乡、区域、民族,都可以生育两个孩子的政策,充分体现了“全面”二字。随着我国经济社会的不断发展,我国人口的主要矛盾已经不再是增长过快,而是人口红利消失、临近超低生育率水平、人口老龄化、出生性别比失调等种种问题。自20世纪下半叶以来。

活用抗疫素材 打造情怀课堂——以“依法履行义务”教学为例

立足学生不断扩展的生活视野,着力提升学生法治思维辨析力、法治情感体验力、法治社会实践力,能够不断滋养学生生命健康成长,切实提升初中法治情怀课堂品质。

在深度探究中厚植家国情怀

培育学生的家国情怀是当前初中道德与法治课程重要目标之一。本文立足课堂教学实践,以打造高效思维课堂为主抓手,拓展思维的宽度,让家国情怀固基;提升思维的深度,让家国情怀泉涌;引领思维的高度,让家国情怀守正;延伸思维的长度,让家国情怀落地。从而让学生在深度探究中强化家国情怀,增进学科核心素养,促进个人发展。

锤炼·提升·拓展:法治实践素养的深度培育

自初中《思想品德》教材改名《道德与法治》以来,法治素养培育得到越来越多学校和教师的重视。很多教师上课必讲法治,古今中外,旁征博引,然而教学效果并不理想。究其原因,是因为这样的课堂教学过于注重相关知识讲解,而忽略了学生实践体验,难以让法治知识入脑、入心并落实在学生行动中。要改变这种理论化、肤浅化的法治教育现状,必须探索让学生产生真实性、深度性体验的教学思路。秦尊军老师结合自身课堂教学实践,从课前、课中、课后三个维度对学生法治实践素养的深度培育进行了探索与总结,帮助学生将法治素养真正内化于心、外化于行。他认为,课前应通过社会调查、限时演讲等方式,启迪学生法治实践认知、营造法治实践氛围;课中应借助法治教学情境,引导学生有效学习、理解法治知识,培育和发展法治实践能力,增进法治实践素养;课后要积极争取学校、家庭、社会有关方面的配合或帮助,开展针对性、实效性强的一系列拓展性法治实践教育活动,培育学生法治实践素养。课前锤炼、课中提升、课后拓展,这一教学思路符合初中学生认知发展规律,是落实课标要求、促进学生发展的有效探索。

感恩亲情 健康成长

落叶在夜空中盘旋,谱写着一曲曲感恩的乐章,那是大树对滋润它的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡,描绘着一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩,才会有多彩的世界;因为感恩,才会有真挚的情谊;因为感恩,才让我们懂得了生命的真谛!在人生短暂而漫长的路途中,给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许是你的追求,令你充实的也许是你的事业。

交往艺术新思维

这一部分内容（人教版八年级上册第四单元）以学会交往为主题,总结人际交往中的一般品德。我们在复习本部分内容时,既要了解本部分内容在教材体系中的地位与作用,还应在梳理基础知识的前提下,从核心知识掌握、真题解析、有效训练等方面着手展开复习。

公民的权利与义务中考复习指导

在无考纲背景下,中考命题要求依据课程标准、立足学科核心素养展开。公民的权利与义务是宪法和初中思想品德课程标准的重要内容之一,也是培育学生学科法治素养、理性意识的重要载体。这部分知识内容重在帮助学生养成和增强公民意识,对落实宪法教育、培养合格公民等方面具有重要意义。同时,加强权利与义务教育,有助于青少年牢固树立有权利就有义务、有权利就有责任的观念,为全面深入推进依法治国、加快建设社会主义法治国家奠定基础。

《人民当家作主》复习指导

《道德与法治》八年级下册第三单元以国家制度和国家机构体系为主题，介绍了我国实现人民当家作主的主要保障，是对宪法知识的深入学习和展开，是对第一、二单元内容的拓展和延伸。本单元第五课“我国基本制度”，向我们介绍了我国的基本经济制度、根本政治制度和基本政治制度。以这些制度作为根本前提，我国建立起了相应的国家机构。第六课着重介绍我国的国家权力机关、行政机关和司法机关。复习好本单元内容，我们应在梳理基础知识的前提下，从核心知识掌握、试题解析、有效训练等方面着手展开复习。

《走向未来的少年》复习指导

"走向未来"是初中道德与法治学科教学的重要落脚点,是引领学生刻苦学习、高扬中国精神、勇担时代责任、踏上新征程的重要思想引领。本单元学习内容以少年的责任担当为主题,展现了新时代青少年与世界的关系、对待学习和职业的态度与要求、初中三年的学习成长与反思,以及对美好未来的畅想。复习好本单元内容,我们应在梳理基础知识的前提下,从核心知识掌握、试题解析、有效训练等方面着手展开复习。

对创造性使用初中《历史与社会》教材的探究

新课改强调要创造性地使用课程资源，作为课程资源重要组成部分的教材，客观上也要求教师创造性地加以理解和使用。此外，教师还要将教材和其他各种课程资源结合起来，更好地实现生本课堂教学理念。新课标下的初中《历史与社会》教材具有开放性和探究性的特点，这为教师创造性地使用教材预留了空间。

《文明与家园》单元复习指导

关注国家发展、推动社会文明进步是初中学生参与社会实践活动、增强社会责任意识的客观现实需要。《文明与家园》单元学习内容以“建设文明中国”为主题,对学生进行社会主义核心价值观教育和生态文明教育,展现了我国社会主义文化建设和生态文明建设所取得的巨大成就、现实挑战与应对策略,并教育引导学生将我们对文明进步与发展的殷切追求化作守望与建设美好家园的实际行动。复习本单元学习内容,学生需要夯实学科基础知识、开展问题探究、透析解题技能、参与社会实践,在分析与探究实践中培养学科素养。

初中思想品德课堂情境创设的策略探究

学生的学习状态是课堂教学最重要的出发点.如何更好地调动学生在课堂学习中的积极性、主动性,是教师上好一堂课的关键所在.为此,在初中思想品德课堂教学中,我常常创设有效教学情境,采用问题分析法,激发学生的学习兴趣,增强学生的参与意识.一、注重心理体验,创设实验情境初中思想品德课堂教学客观上要求教师在教学中,要不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯.例如我利用课本的情景设计心理体验活动,让全班同学分组讨论.小组讨论后,学生纷纷举手发言,我适时加以引导.

美丽网络拒绝谣言

在微博、微信日渐普及的今天，信息传递更加方便快捷。2013年4月5日，德清县一名网名为“阿娘瑜杀手”的网友为了吸引其他网友的关注，在百度贴吧“德清吧”上发布了一条标题为《德清发现禽流感，刚发现，现在转送杭州了》的帖子。在帖子中，他这样写道：“人民医院戒严了，貌似电影《生化危机》!”

由一节社会思品独立练习课想到的

上课前,同学们在一起紧张地议论：“今天的社会思品练习卷会出什么样的题目？”有一位同学说：“如果问题太怪,我就不写了,坐到下课交白卷出场.”我们都笑了.笑声过后,老师认真地说：“玩笑归玩笑,不论遇到什么题目,都要尽力写,绝不能放弃.”拿到考卷后,我脑子里真的是一片空白,但想想老师的话,我决定还是认真去对待,因为永远都不能说放弃!要实现自我的人生价值,不可能一帆风顺,多少会有一些坎坷和波折.世上之所以有强者和弱者之分,是因为前者在接受命运挑战的时候说：“我永远不会放弃!”而后者却说：“得了,何苦呢,我还是放弃吧!”