驾驭动态生成 走进有效课堂

学生的发展与否是衡量教学有效性的唯一指标。我认为在课堂教学中不能拘泥于预设的教案不放,要善于捕捉、利用生成的信息,即时引领,促进课堂的动态生成,构建真实有效的数学课堂。具体可从以下几方面入手：

让智慧之花开得更绚烂——浅议阅读教学的导学艺术

在新课程背景下，学生的主体地位进一步凸显。教师面对生成的课堂，能否沉着应对、巧妙引导，直接影响到课堂效率的高低，关系到一节课的成败。因此，教师的导学艺术就显得尤为重要。在语文阅读教学中，教师该如何巧妙进行引导，体现“导”的艺术呢？

有效开展农村体育教学的几点思考

近年来，作为实施素质教育主要途径之一的学校体育教育获得了迅速发展。但是在广大农村学校，体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距，主要表现为体育器材设施不完备，体育场地少，体育专业教师缺乏等。在广大农村地区的中小学里，生源少的学校每个年级几乎都没有平行班，而在师资方面能有一个专业的体育教师已经相当难得了。闲此有为数不少的体育教师就要承担多个年级的体育课。面对这些现状，我结合自己在农村任教多年的经验提出对农村体育教学的几点思考。