谈初小科学概念教学的衔接

通过分析初中科学概念与小学科学概念的异同,寻找初中科学概念教学与小学科学概念教学的纵向衔接点,并通过创设实验与解决问题的情境、暴露错误概念、实施反例教学等形式进行初小科学概念教学衔接,从而降低初中科学概念教学的难度,提高初中科学概念教学效率.

基于生活化课堂教学设计的实践与反思 ——以七年级道德与法治《守护生命》为例 程爱芳

一个人道德价值观学习、法治意识、品 德和人格的形成,是基于生活实践知识、实用知识的 学习,这也是道德与法治教育的本质所在。我们的思 想品德发展是一种认识观念、体验内化、践行反思相 融合、循环的复杂过程,设计与青少年生活贴近的活 动,展开思维和情感的探究过程,有利于涵养品格, 树立正确的价值观。

浅谈在初中科学复习中建构概念图

本文主要阐述了在初中科学复习中让 学生建构概念图,让学生用一种新的复习方式去回 顾知识,避免机械记忆,使学生对复习内容有更深的理解,提高初中科学的复习效果。