合作学习的现状及应对策略分析

作为新课程倡导的三大学习方式之一，合作学习是有别于传统教学的一个最明显的特征。目前的合作学习存在重形式轻实质、学生参与度不均衡和评价不全面等问题。在具体的课堂实践中，我们要培养良好的合作习惯、把握适当的合作时机、选择科学的合作形式、改善多元的合作评价语等，以优化合作学习，提高课堂教学实效。

情理交融,演绎精彩课堂——以《丰碑》教学为例

语文是一门特别富有情感的学科,一堂成功的语文课应是“情”与“理”的共生。如何品出语言文字的“味道”,如何把语言训练和情感熏陶结合成一个有机的聚合体呢？以《丰碑》一课的教学为例,从“了解背景——积淀情感”“品词入境——体验情感”“对比揣摩——升华情感”“抒写碑文——释放情感”“结语激情——延伸情感”等几方面可以体现“情”与“理”的有机融合。

个性化阅读的四维视域

＂阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。＂这既是一种教育理念,也是一种目标任务,更是战略与战术并重发展的一种教学过程。

利用练习材料培养学生的数学思维

新课程标准强调要积极发展学生的数学思维,通过多种手段,在教学中培养思维能力。培养良好的数学思维习惯与思维能力,对于学生的可持续发展具有重要的意义。数学学习材料是数学教学的基石,它直接决定着课堂教学的效益。在数学练习课的设计中,如何选择练习材料培养学生的数学思维是小学数学教师必须考虑的问题。文章就如何选择练习材料培养学生的数学思维进行探讨。

制作天然蚕丝扇

通过采桑养蚕的实践活动,可以了解蚕的一生。但是,在我们的养蚕实践活动中,蚕结的茧,只有一小部分用来抽丝,其他都会被丢弃,并且抽出的丝最终也被随手丢弃了,真是太浪费了。怎么才能让我们亲自养蚕得到的蚕丝变废为宝呢?下面就让我们一起创造性地用蚕吐丝做扇,做书签,把蚕丝用到实处。

学跆拳道记

考试终于结束了,刚放下沉重的书包,我就被妈妈送去了学习跆拳道的教室,其中的原由我也是心知肚明。之前的一段时间,我在妈妈那里以学业为重,连续五个星期逃避去练习跆拳道。