反思:小学数学课堂探究的深化策略

探究性学习需要学生经常质疑、反思。探究顺利时,教师引导学生反思结论是否完善;探究受阻时,教师引导学生反思方向、证据是否有误;确定结论时,教师引导学生反思能否拓展。由此深化课堂探究性学习,提高学生思维的深刻性,发展学生的核心素养。

与君往来醉江郎

我的家乡江山,位于浙江衢州,那里风景如诗如画,既有历史悠久的甘八都古镇,又有世界闻名的自然遗产——江郎山。我两次游江郎山,都有不一样的感受。第一次是在八岁时,只觉得山路难爬,腿脚酸痛。这次趁着假期,再度登上江郎山,才领略到“江山如此多娇”的壮丽景色。车子缓缓驶向江郎山,远远望去,原本连绵的山峦突然断裂,一座孤峰高耸入云,气势磅礴。再往前看,那著名的三爿(pan)石映入眼帘,它们就像仙人的三根手指,指向苍穹。

喵小姐

一身褐白相间的茸毛,一对尖尖的灵敏的耳朵,一双碧绿的铜铃似的眼睛,加上粉嘟嘟的小鼻子,凑成了可爱机灵的小萌猫。它就是阿婆家的喵小姐。六月,小院里的大树撑起了碧绿的巨伞,叶子在阳光下绿得发亮。喵小姐跃上高高的围墙,卧在繁茂的树荫下乘凉。