基于模糊综合评价法的高校后勤协同实践教学案例——以浙江理工大学为例

本文以浙江理工大学组建的实践教学团队与学校后勤部门联合开展的专业实践教学项目为例,在经过为期一年的项目调研、项目实施、项目跟踪调查、评价分析的基础上形成了一套较为完整的大学生专业实践教学质量效果评价指标体系。本体系采用层次分析法确定实践教学质量效果评价指标目标层、一级评价指标、二级评价指标,并基于建立的模糊综合评价法模型对实施的实践教学项目的效果进行评价。研究结果表明:模糊综合评价法对于实践教学项目的效果评价偏向于"良好",总体上呈现出正向评价。该方法对于相关的大学生专业实践教学项目实施效果评价具有一定的参考价值。

土木工程专业研究生课程“混凝土结构理论与应用”教学改革与实践

"混凝土结构理论与应用"是土木工程专业硕士研究生阶段的一门重要专业课程。为了提高土木工程专业研究生的理论知识水平和工程实践能力,分析了"混凝土结构理论与应用"这一课程的特点和教学现状,阐述了教学过程、教材选用、实践教学和考核方式等方面的改革思路。以浙江理工大学建筑工程学院开设的"混凝土结构理论与应用"课程为研究对象,从三个方面提出了教学手段的改革措施,并通过教学改革实践获得了一定的成效,为相关课程的教学改革提供参考。

大学生实践教学在高校后勤部门实现模式探讨

在分析大学生专业实践教学现状的基础上,探索高校教务管理部门与高校后勤部门协同实践教学的新模式,设计并实施新的实践教学方案,探讨了采用订单式实践教学的原则、方式和可操作性,并结合具体的案例进行了设计,最后给出了评价方法的建议。